1、高等学校军事理论课程对大学生国防意识培养的思考摘 要：高等学校军事理论课，是高等学校在培养大学生知识与思想的过程中，非常重要的课程之一。通过开展军事理论课程能够对大学生提升国防意识起到很重要的作用。国防教育在整个高等学校的教育体系中，属于根本素质教育的范畴，不仅具有增强全民国防观念，提高全民国防意识的功能，而且对于促进学生整体素质的提高，具有很强的综合育人功能。因此，本文研究高等学校军事理论课程的开展对于大学生国防意识培养的影响，分析当前高校在开展高等学校军事理论课程中存在的问题，并就此提出开展对策，促进高等学校军事理论课程的开展，更好的培育大学生的国防意识。关键词：高校；军事理论课；国防；意
2、识中图分类号：G619文献标志码：A文章编号：2095-9214（2023）07-0241-02一、引言现在高等学校都有开设军事理论课程，通过开展高等学校军事理论课，能够在很大程度上提升大学生的国防意识。高等学校军事理论课程课程以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握根本军事理论与军事技能，到达增强国防观念和国家平安意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实根底的目的。二、高等学校军事理论课程对提升大学生国防意识的作用国防是为了保卫国家主权和领土完整，保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。
3、国防意识，那么与国防需要相适应而倡导和产生的以维护国家根本利益为标志的群体行为观念。它不仅是一种强大的精神力量，而且也可以转化为一种巨大的物质力量，在政治上是向心力和凝聚力，在军事上的可转化为战斗力，在经济上可转化为生产力。因此，研究高等学校军事理论课程对提升大学生，国防意识的作用非常有必要。1.有利于大学生增加对于国防的认识和了解通过开展军事理论课程对大学生进行相关的军事理论教学，能够有利于增强大学生对于国防的认识和了解。由于军事与一般的学科知识，相对来讲是具有非常大的特殊性。当前，在对我国大学生的相关教育方面，对于军事领域的知识和教学也相对较少，因此，很多学生可能对于国防的认识并不深刻。而
4、通过在高等学校开展军事理论课程，能够有利于让大学生，了解国防，拥有国防的概念，产生国防的意识。而这也是在高等学校开展军事理论课程，提升大学生国防意识，提升国防知识和能力的重要根底和条件。2.有利于大学生提升国防意识通过在高等学校开展军事理论课程，能够有利于大学生提升国防意识。通过科学和有效的军事理论课程教学，能够让大学生了解我国当前所面临的国防形势，了解国防对于国家，社会，家庭以及大学生本身的重要意义和价值。同时，也让大学生了解我国在过去的历史开展阶段所遇到的一些困难。让大学生对于我国国防现实有着较为深刻的认识和理解，这样能够提升大学生的国防意识，增强大学生热爱祖国，保卫祖国的积极性和使命感。
5、3.有利于大学生学习和提升国防知识和能力最后，开展军事理论课程还有利于大学生学习和提升，相关的国防知识和能力。通过开展军事理论课程，不仅能够让大学生对于国防又有了初步的认识，增强大学生的国防意识，同时还有利于在具体的实践和知识能力方面，提升大学生在国防方面的知识和能力。提升大学生的国防意识，不仅仅需要从观念上进行努力，同时，还需要从国防知识和能力方面进行。而通过相关的军事理论课程，尤其是一些实践和知识性的课程，能够有利于提升大学生对于国防知识的学习，了解更多的国防知识和技术，同时，也能够掌握一些国防的根本能力和方法，这对于真正提升大学生国防意识和能力，具有非常重要的意义。三、高等学校军事理论课
6、程在培养大学生国防意识存在的问题和对策1.课程开设与教学安排随意有些高校对此认识缺乏，措施不力，在教学方案安排中军事理论课难以与其他课程有同等地位和待遇。有些只是在新生入学后进行短期军事技能训练期间，开设一两次军事理论讲座，讲解一些根本军事知识。有些学校在课时上总是一压再压，一减再减，不能严格落实普通高等学校军事课教学大纲（以下简称大纲）的规定，达不到36学时的标准。有些学校不能正常方案课程，将军事理论课集中在暑假或利用晚上时间、节假日上课，学生缺课率较高，有的学校压缩课程，或者连续上4节课，有的将其当作思想教育课，有时间就安排，没时间就取消。因此，在未来要提升高等学校对军事理论课程的重视程度
7、。青年学生是民族的希望，是祖国未来的建设者和维护者，是先进生产力、先进文化践行者，是广阔人民利益的表达者。通过开展军事理论课，可以激发学生爱国热情，增强忧患意识；可以培养和储藏数量充足、素质较高、掌握高科技知识的后备兵员。为此，各级教育行政部门及高校领导，要从国家“三个提供，一个发挥的高度，来认识开展军事理论课的重大意义，把军事理论课当作学校一项经常性的工作来抓，长期坚持，讲求实效。2.没有强调开设军事理论课程要培养大学生国防意识的目的虽然，当前高校开设了军事理论课程，但目前，很多学校和教师对于开设军事理论课程的目的，并没有一个清晰的认识，尤其是在对于大学生国防意识培养方面的思考的还较少。目前
8、，很多高等学校开设军事理论课程，主要是为了丰富学生对于军事课程的，了解和我国军事开展情况的了解，但对于大学生国防意识的培养方面，相对来讲可能还没有认识到。因此，在未来我国高等学校开展军事理论课程教学的过程中，要将培养大学生国防意识作为开设高等学校军事理论课程的重要目的。要将这一目的传达给军事理论课的老师和学生。要让大学生认识到，学习军事理论课上的重要目的就是为了要增强大学生的国防意识。3.缺乏对于大学生国防意识培养效果的评价虽然开展军事理论课程，对于培养大学生国防意识，提升大学生国防意识，具有非常重要的意义。高等学校也开展了很多的军事理论课程，但在具体的军事理论课程教学的过程中，还存在着对于评
9、价军事理论课程对学生国防意识培养的效果的方法的缺乏。虽然高等学校开设军事理论课程，也注重对于大学生国防意识的培养，但究竟在进行军事理论课程教学中，对大学生国防意识培养的效果如何，我们却不得而知。因此，要增加对于军事理论课程对大学生国防意识培养效果的评价。要建立健全的考评机制，教育部门、各高校在进行教学质量考核评估时，也要按公共课的标准对军事理论课进行考评。用科学是方法来了解军事理论课程对于大学生国防意识培养的作用和效果，找出军事理论课程可能存在的问题，提升军事理论课程对大学生国防意识培养的作用。四、总结大学生是我国最强的新生力量，是中国未来的掌舵者，是新时代的接班人，高等学校开设军事理论课程是
10、极其正确的决定，不仅具有增强大学生国防观念，提高大学生国防意识的功能，而且对于促进学生整体素质的提高，具有很强的综合育人功能。国防意识的强弱，历来是一个国家和民族兴衰的主要标志。国防观念关系到国家的存亡，民族的兴衰，世界上许多国家都非常重视国防教育，竭力宣扬国防观念，发动全民投入和关切国防事业。因此，高校开展军事理论课程，开展国防教育，培养大学生的国防意识，既是维护国家平安的思想根底，又是推动民族开展兴盛的精神动力。（作者单位：吉首大学）参考文献：1盖涛，郭显彬.论高等学校军事课程评价机制构建的原那么J.教育教学论坛2023.2熊为龙.普通高等学校军事理论课教学问题与对策研究以重庆市为例D.西南大学2023.3杨育林.普通高校军事理论课程教学设计的创新D.福建农林大学学报（哲学社会科学版）2023.4杨建平.新时期高校学生国防教育现状与对策研究D.西南石油大学2023.5黄伟东.大学生国防意识的特点研究D.厦门大学2023.6徐旭敏.高校大学生国防素质培养的思考D.中南大学，2023.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
