1、2023年同学科学精神培育课题争辩 一、背景与问题的提出 (一)本课题的争辩对象民族预科班教育教学 以及各种客观条件的限制，民族预科班由从全区(少量外省)蒙授同学中录用的同学组成。预科同学由于文、理科根底较差。不能直接进入本科，必需通过预科阶段的学习，到达应有的入学标准才能进入本科学习(汉生班)民族预科教育的政策性特殊强，具有特殊的教育意义。新时期，如何提高全面民族生的素养，民族预科教育中面临的重要问题。教育教学实践中，应不断总结办学经验，提高教育教学质量，取得更大的成果，尤其要重视根底课程的改革，创立符合预科特点的教育教学模式。 专业设置以文科类和地方特色的专业为主。学制一般为四年，少数民族
2、地区各高校都有确定数量的从少数民族同学中招生的少数民族同学班。根本分为三类：纯民族语言授课班、用汉语授课的民族班和民族预科班。这些办学形式担当着为本地区培育各类民族人才的重任。其中前两种形式是从入学到毕业整班移动。管理和教学相对独立，教学和毕业有相对独立的标准。预科班是经过预科期间的学习，然后转入一般本科学习，除了预科期间学习和管理相对独立外，其它与一般班的要求全都，各专业都对预科开放。预科形式对培育高质量的民族人才有其独特的优势(见后面的表达)也是民族教育典型的办学形式，其教育教学方式有普遍性，对预科教育教学的争辩是具有普遍意义。 本课题争辩的实践背景是内蒙古工业高校民族预科班的教育教学沿革
3、。 (二)民族预科教育对培育民族人才的重要性 民族高等教育是我国高等教育事业的重要组成局部，民族高等教育的兴盛与否，关系到我国国土面积二分之一以上的少数民族地区能否实现社会主义现代化的大问题，是关系到实现祖国统一各民族大团结的百年大计。 内蒙古自治区，是我国最早成立的民族自治区，有蒙古、达斡尔、鄂温克、鄂伦春、回、满、朝鲜等十几个少数民族，内蒙古自治区地域宽敞，资源丰富。全区耕地面积八千多万亩，占全国耕地面积的5.2%;有二亿四千多万亩的森林，十三亿亩的草原。牲畜头数居全国第一位。地下资源丰富，稀土储量相当于世界其他各国总储量的一倍，占全国总产量的99%;煤碳储量居全国其次位。进展能源工业和稀
4、土工业以及民族工业的潜力很大。 民族预科班同学毕业后，经过几年的社会实践，大多走向地方领导岗位或成为地区经济建设骨干力量,他们也是保持民族地区社会稳定的主要力量。在第五次全国民族教育工作会议上，明确了邓小平理论和“三个代表重要思想为党的民族教育和工作的指导方针。陈至立同志在此次会议上总结了我国民族教育事业的进展和根本经验，提出了新时期民族教育工作的方针和任务。在谈到深化改革和加快民族教育政策措施时提出：“加快民族教育的进展，是稳固和进展公正、团结、互助的社会主义民族关系的奠基性工程，对于确保西部大开发战略的顺当实施，增加民族地区综合竞争力量，有效抵抗国内外民族分裂势力的渗透和破坏，具有重大的现
5、实和历史意义。加快民族和西部地区的进展，人才、科技是关键，教育是根底。要全面贯彻三个代表重要思想，牢固确立科学技术是第一生产力、人才资源是第一资源的观念，以科教兴国战略推动西部大开发战略，充分生疏民族教育的重要战略地位和作用，把民族教育置于新世纪我国教育优先进展的重点位置，实行切实措施，加快民族教育事业的进展。 1、从国内外政治与科学技术进展形势来生疏民族人才的培育和需求的重要性 从国内形势看：民族人才的培育任务主要由民族地区高校和局部内地学校担当。民族地区理工科高校是培育高层次民族科学技术人才的基地。对于在科学技术和生产力还比较落后的民族地区的高校来讲,面对21世纪,无论在科学技术方面,还是
6、在人才素养培育方面都面临着重要而困难的任务,而使培育的高层次科学技术人才具备高素养是关键。在我国改革开放之初，邓小平就强调了人才的重要性。随着我国社会现代化建设事业的进展，进一步提出了“科学技术人员是新的生命力的开拓者和科技学问的重要传播者的观点。由于我国科技文化比较落后，人才培育问题更显突出，人类生产及社会效劳自动化、信息化、智能化水平在不断提高，很多繁重、重复的体力劳动正在被各种自动化机械和计算机所取代，对劳动者学问和技能的要求越来越高。大力提高我国劳动者中科技人员的比例，提高劳动者的整体素养，对我国社会现代化事业具重要意义。加快人才培育，要大力进展教育。经济文化比较落后少数民族地区人才的
7、需求尤为重要。 我国的经济建设需要国内政治稳定的环境。由于民族地区的地理环境与内地不同，文化、经济又相对落后，培育大量符合现代化建设需要的高素养的少数民族干部有利于我国社会的政治稳定。目前，国内还有一小撮分裂分子、分子，他们与国外敌对势力相勾结，妄图破坏我国社会主义现代化事业，破坏国内政治稳定、经济富强的大好局面。我们对此要保持高度的警惕并进行坚决的打击。在宗教倾向比较重的少数民族地区，大量培育高素养少数民族人才是粉碎这些分裂分子妄想的重要保证，是富强和进展民族经济和文化的主要力量之一。他们成为汉族与各少数民族之间相互学习，相互沟通理解的桥梁。缩小少数民族地区和祖国其它地区的进展差距，大量培育
8、高素养的少数民族人才，有助于解决社会主义时期的民族问题，保证国内社会政治长期稳定，增加各民族的分散力，增加综合国力，使我们的中华民族立于不败之地。 就内蒙古地区而言，长期政治稳定、经济富强、各民族安居乐业的局面，得到党中心确实定。这种局面与一局部高素养的少数民族干部和科技人才活泼在政治、经济、文化领域是分不开的。而这些人才多数来自民族预科班和民族班。内蒙古地区各高校历来重视人才培育的质量，坚持把“多出人才，出好人才作为教育改革的根本目的。从1980年开头，内蒙古地区各高校恢复招收民族预科生，大量培育民族科技人才。已毕业预科生到达近3000名，现活泼在自治区各行各业，不同的层次，对自治区社会稳定
9、，经济建设及文化进展做出了重要奉献。 民族预科班毕业生就学问结构和就业等方面有其独特的优势。他们专业面比较宽，学问结构面比较合理，特殊是在计算机等新技术和外语的水平上具有确定的优势;预科生的优点得益于在高校期间与汉生同班，教学要求，培育目标、教学环境，毕业标准等各方面的要求都与汉生全都，没有特殊的照看，除了外语之外没有降低标准。充分利用了一般高校的老师队伍素养高，课程内容先进，参考资料充分，教学手段先进等优势。而纯民族语言班教学要求和标准相对独立，毕业标准低一些。老师队伍整体素养有缺乏之处，有关的教材，参考资料等相对缺乏。民族预科教育模式能够格外有效地弥补上述缺乏。 预科班毕业生留在民族地区工
10、作的比例很高，并且稳定性很好。在民族地区经济、科学技术相对落后，生存环境不抱负，国家东西部进展不平衡、经济转型等大环境的影响下，一局部毕业生在政治思想素养方面，还存在着这样那样的问题，少数人的“爱国心、事业心、责任心，团结友爱心不强，不情愿，也担忧心在少数民族地区生产第一线工作，人才流失严峻，造成少数民族地区长期人才短缺，尤其短缺高层次的人才，与很多用人单位对理工科高校的毕业生能够“分得来，留得住，用得上的猛烈期望背道而驰。国家也留意到这一点了，用各种渠道关心民族地区摆脱这种逆境，如派博士团，人才政策向西部倾斜等措施。但这些远不能满足实际的需要。要充分发挥全国支援的高层次人才的聪明才智，需要本
11、地区少数民族人才的协作协调和大力支持。相对而言，少数民族人才稳定性比较好，绝大多数留在边疆地区工作，扎根在边疆地区，这在边疆地区艰苦现实环境下是难能贵重的。他们了解和生疏当地状况，更能发挥和挖掘当地优势，他们民汉兼通，在协调当地群众关系，与周边国家开展贸易等方面有很大的优势，是进展特色经济的重要的人才力量。这也是我们培育大量高素养的，民族人才的有利的方面。这是社会对民族理工科人才的最根本的要求。 从国际形势来看：随着世界政治多极化和和平与进展已成为了时代的主题。经济全球化趋势的日益明显，我们面临着机遇与挑战。我们是在国际和平环境可望连续保持的难得机遇中进行社会主义现代化建设的,可以估量:我国经
12、济将更有效益地持续、快速、健康地进展,这将与西方兴旺国家经济持续低速进展、甚至发生衰退、高失业不能缓和等状况形成鲜亮比照。但是我们也必需糊涂地看到,我们还面临严峻的挑战。如，国际上我们还面临着霸权主义与强权政治的压力和兴旺国家在经济与科技上占优势的压力。尤其兴旺国家的敌对势力不甘心中国的进展,将连续对我国实行西化与分化的和平演化策略,并与我国争夺各民族优秀人才，引发各民族之间的冲突，减弱国力，到达他们的目的。从伊拉克，科索沃战斗看出敌对势力往往利用当地各民族之间的冲突，为其侵略和掠夺作为重要手段。这点应特殊引起我们的警惕。这就需要我们做好工作,使它们成为我国人才成长的鼓励因素。高素养民族人才是
13、我们有效防范敌对势力的破坏的不行无视的力量。 随着对外开放根本国策的深化,国际间的沟通与合作日益频繁和亲热,近十几年改革的实践已经证明,这是特殊正确有效的。为此,我国社会主义市场经济还必需考虑与国际市场接轨,参与国际经济市场大循环,这是当前时代的潮流,也符合我国经济进展与综合国力增加的需要。但是我们还要看到,在这个剧烈竞争的国际市场上,不同民族文化的碰撞是不行避开的。近代历史已屡次证明,帝国主义的文化渗透必定随着经济活动输入中国,其目的是要消灭我中华民族的文化传统和革命传统,从而挫伤国人的自尊心、自信念和爱国主义精神,破坏我中华民族内部的分散力和向心力,为实现帝国主义把弱国变成殖民地的企图制造
14、条件。少数民族科技人才的培育有利于我国与世界各国的文化沟通，有利于抵抗外国敌对势力的文化渗透。 总之，国际、国内的进展形势都要求我们所培育的民族科技人才,不仅在业务上要有更宽敞的视野,以适应科学技术日新月异的进步和社会的飞速进展，还要生疏我中华民族的优秀文化和革命传统,具有猛烈的爱国主义精神,与各民族团结友爱。在这个根底上,他们进一步树立起正确的世界观、人生观和价值观,从而能在简洁的政治、经济斗争中坚持正确的政治方向，成为具有愿为中华民族的大团结和富强富强奉献力量的人才。 在实现社会主义现代化的进程中确定不能无视培育少数民族人才。在和平常期，有时给人的错觉是民族人才的培育问题并不突出，但历史和
15、现实世界的变化告知我们对这个问题不能掉以轻心。特殊是民族地区理工科高校，培育的是高等民族科学技术人才，他们直接从事国家的经济建设和科学技术工作，是我国社会主义现代化建设事业中的不行轻视的骨干力量之一。民族高等院校的培育目标具有双重任务。它一方面贯彻党的教育方针，培育有社会主义觉悟、有文化的劳动者;另一方面贯彻党的民族政策，培育有坚决、正确的政治方向的民族人才，以适应民族地区的社会主义现代化建设。在少数民族聚居区，需要大量的兼通汉语、汉文的干部和专业技术人才。由于汉语、汉文是我国传授科技学问的主要工具。没有兼通汉语和少数民族语言的人才，民族地区的建设事业就会不顺当。 如何把少数民族同学培育成为高
16、素养的、德智体全面进展的优秀人才，以适应国民经济和科学技术进展的需要，做社会主义事业的建设者和接班人，是全体教育工作者，尤其民族教育教学工作者的重要任务，也是高等教育教学争辩与改革的一个特殊而根本课题。 (三)民族预科教育教学中存在的问题与改革措施 在目前提倡培育和提高同学素养的形势下，争辩和建立符合少数民族同学特点，提高民族同学全面素养，面对21世纪的教育教学观念、教学运行模式和同学管理模式格外重要。师资队伍建设、课程体系和教学内容以及教学手段等诸多方面的改革显得更加迫切。目前民族预科教育中存在的问题有： 1、落后的教育观念制约民族教育的健康进展。民族预科教育，就其教育的性质、任务和对象而言，它同一般高等教育没有本质区分，唯独教育对象是少数民族同学。民族预科教育作为培育人的特殊的社会活
