1、天道酬勤新教师个人专业成长参考方案从学生转变为老师转眼已经一年，在实践教学中还得不断地丰富本人，充实本人。真正成为老师行业的一员时，我觉察本人理论书籍看得较少，功底较薄。对新的教育理念转换较慢，在对全教研组老师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。本人总感受时间、精力不够，每天都过得非常繁忙，没有时间进展学习、充电，不擅长总结和整理。我要学着改变老师的角色与教育教学的行为，促进我的专业化成长。如今成为了一名小学语文老师，我会试图探究小学语文老师专业化成长的策略，打算如下：一、坚持练根本功众所周知，语文老师的根本功确实是指“三字一话，即粉笔字、钢笔字、毛笔字和一般话，是语文老师
2、区别于其他老师的主要特点之一，是语文老师必备的技能。这是传统的技能，要不遗余力的继承与加强。由于一个写不好粉笔字、钢笔字、毛笔字的语文老师，显然是不称职的老师。语文老师要可以与时俱进，要努力学好现代教育技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，促进学生更有效地学习语文。二、坚持读书学习 “师者，因而传道、授业、解惑，这是我们再清晰不过的事实了，但我们凭借的根底是什么呢假使只是四年或五年的师资养成过程，以及一年一年在教学过程中累积的经历，再加上成长期间的时代限制而导致的精神贫血，也许我们非常快就会面临黔驴技穷的困境。 语文是最具综合性的，
3、它的知识内容涵盖极大。因而要求语文老师应该对各种知识进展广泛涉猎，努力使本人成为一个“杂家。不仅本人要不断读书，接着坚持为学生读书，让本人的这种读书适应阻碍学生，让阅读成为我们的生活必需；让书籍成为我们的精神伴侣。三、坚持加强新才能的培养根底教育课程改革以来，语文课堂教学对老师提出更高的要求。详细来讲，语文课堂教学才能主要包括三大才能，即课前的预设才能、课中的组织才能、课后的反思才能。在语文教学中，我认为离不开爱。爱是教育的源泉，一切教育都离不开爱，语文教学也如此。在语文教学中我认为作为老师必须对学生充满爱，在老师爱心的感化下让学生对老师产生爱，然后在对老师产生爱的同时让他们把这种爱转化成对语文学科的爱，如此他们才会对语文产生浓重的兴趣，才会更好的学习语文。语文教学离不开社会知识的参与。文学源自生活，社会生活为我们的文学制造了创作的条件。假设没有社会生活的参与，那么我们的文学创作将会失去光泽。我想我们的语文教学也如此，假设没有社会生活的参与，那么非常多的语文知识将会变得空洞乏味，将会失去语文学科的社会功能。我将用本人的行动来感染每一位学生，让他们能明白本人在艰辛环境下也能把语文根底打好。美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长二经历+反思。因而在今后的教学中要学会不断反思本人的教学行为，不断总结教学经历，不断寻求进步。
