1、原创作品:活动目标：1、欣赏卢梭的睡着的吉卜赛姑娘，感受画面的宁静、悠远、奇特、神秘。2、在感受作品的基础上，尝试画一幅人与动物共存的想象画。材料准备：1、实物投影仪，卢梭的睡着的吉卜赛姑娘。2、各种绘画工具、卡纸。活动过程：1、以提问的形式激发幼儿的兴趣。师：你喜欢什么动物？你和它在一起有什么感觉？幼1：我喜欢老虎，老虎是森林之王。幼2：我喜欢小花猫，小猫很可爱能陪我睡觉。幼3：我喜欢小熊，跟它在一起，我觉得很暖和。幼4：我喜欢小鸟，小鸟会和我们一起唱谁会飞。2、欣赏抽象画睡着的吉卜赛姑娘，根据画面的内容展开讨论。师：今天，我们就来看一幅人与动物的画。师：你在画上看到了什么？狮子和姑娘各是怎
2、么样的？他们在干什么？幼1：我在画上看到了狮子和姑娘，姑娘在睡觉，狮子在保护她。幼2：我看到了狮子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡着了，狮子在看她睡觉。幼3：我也看到了狮子和姑娘，姑娘被狮子咬死了就躺在沙漠上。幼4：我觉得姑娘在听狮子讲故事呢！师：狮子吃人是什么样子的呢？幼：很凶，很恐怖（幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫）。师：那画面中的狮子是什么样的呀？幼1：狮子很安静，静悄悄的和姑娘讲故事。幼2：狮子在保护小姑娘，跟姑娘说：“你睡吧，我会保护你的。”师：除此之外，你还看到了什么？你有什么样的感觉？幼1：我还看到了月亮，感觉月亮很圆、很亮。幼2：我还看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚时
3、演奏琵琶，使我听到了什么？师：这琴不叫琵琶，它有个好听的名字叫曼陀铃（丰富词汇：曼陀铃）师：你觉得这是什么时候发生的事？你是怎么看出来的？幼：晚上发生的事情，因为有月亮。3、引导幼儿欣赏画面的色彩及细节的刻画，讨论：师：你看画面中最明亮的是什么？你是怎样看出来的？幼：月亮，因为月亮很亮，照亮了狮子和姑娘。小结：月亮在画面中虽然只占了很小的一部分，但却让整个画面变得明亮起来。使人产生一种神秘、幽静的感觉。师：你觉得画中描绘的最细致的是什么？这样画有什么好处？幼：我觉得狮子的毛画得很细致，还有姑娘身上的衣服头发也画的很细致。这样给人感觉很舒服。小结：狮子、曼陀铃和姑娘身上的衣服是画面中描绘最细致的
4、地方。这样画，有的很细致，有的很概括，让人感到既像在我们当中，又像在我们梦幻中，有一种亦真亦幻，非常奇特的感觉。师：老师这有三首曲子，你觉得哪一首最像这幅画呢？（幼儿欣赏曲子进行配乐）幼1：我觉得第三首曲子，因为姑娘在睡觉时很安静，很舒服。幼2：我觉得第二首曲子，因为小姑娘在演奏曼陀铃很欢快、很好听。幼3：我觉得第三首曲子最像这幅画了，就像狮子在和姑娘说悄悄话或狮子跟姑娘讲故事。4、进一步引导幼儿感受画面的宁静、空旷与神秘：师：现在让我们一起插上想象的翅膀飞进画里，坐在姑娘的身边，你听到了什么声音？（师配乐讲片段，使幼儿更能投入到画中）幼1：我好象听到了狮子说：小姑娘你睡吧，我会在这保护你。幼
5、2：我听到了狮子对小姑娘说：“我爱你！”幼3：我听到了狮子在跟小姑娘说：“我喜欢你，我给你讲个故事吧。”师小结：一幅画不仅可以看，还可以听，这样，画就变得有声有色了。5、简单介绍画家和作品名称，你喜欢这幅画吗？你想给它起个什么名字？你知道这幅画的作者是谁吗？幼1：我喜欢这幅画，就给它取个美丽的姑娘。幼2：我觉得叫狮子和姑娘比较合适。幼3：我也喜欢这幅画，就叫漂亮的月亮。6、引导幼儿讨论：你最喜欢什么动物？它是什么样的？你希望和它怎样相处？你能像卢梭一样画一幅人和动物在一块儿的画吗？幼1：我喜欢狮子，我觉得狮子能保护所有的小动物。我想跟它一起来保护我们班的小朋友。幼2：我喜欢小兔子，我要和它玩小兔子乖乖的游戏。幼3：我喜欢小狐狸，狐狸很聪明，这样我就可以天天起来回答问题了。幼4：我喜欢长颈鹿，因为长颈鹿很高，可以把我也举的老高老高的。7、幼儿自制绘画工具作画。教师鼓励幼儿大胆表现自己想象的画面，大胆用色。师：那就请小朋友画一幅人和动物的画吧。8、作品评价：展示幼儿的作品，并请幼儿互相观摩欣赏与交流。（引导幼儿自由述说，互相评价）师：你这幅画是和谁在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.
