1、一年级下册数学、语文教学工作参考方案范文一年级下册数学打算一、情况分析我班学生爽朗好动，天真烂漫，大多数学生思维爽朗，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。尽管他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是，他们不明白得怎么样去学习，也不会学习；有些同学学习才能差，留意力容易分散，因而老师要有层次、有耐心得进展引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完本钱学期的学习任务。二、教材分析本册教材是学生入学后的起始学习内容，充分考虑了一年级学生的年龄特征、生活经历和刚入学的特点，面向全体学生，并兼顾不同学生的学习需要。数与代数领域。包括联络实际情境认识10以内的
2、数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加、减法，在此根底上，认识1120各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。这局部内容是学生今后计算学习的重要根底。另外，还安排了两方面内容：一是认识钟面上的整时和接近整时的时刻，初步建立时间观念；二是把求和、求剩余的实际咨询题与计算学习相结合，使学生感受数学咨询题来源于现实生活，学习数学能够处理日常生活中常见的一些咨询题。10以内的加、减法及20以内的进位加法无疑是数与代数领域的重点教学内容。空间与图形领域。一方面利用生活经历，认识长短、高矮，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型识别长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的根本特征
3、，为今后学习几何图形奠定初步的根底，也有利于学生积累学习空间与图形的初步经历，培养初步的空间观念；再一方面，结合详细情境，初步认识上下、前后、左右等位置关系，培养初步的空间观念，为今后认识物体、图形，学会观察，学好数学及其他学科的知识，以及处理日常生活中的一些简单咨询题打好根底。统计与概率领域。一方面，通过分一分初步学习把物体按某种标准分类；另一方面，结合详细的咨询题情境，学习搜集和整理数据的简单方法，认识简单的象形统计图和简单的统计表，体会统计的价值，以便为学生进一步学习统计和概率领域的内容打好根底。实践与综合应用领域。全册安排了两次实践活动：结合认识物体安排了有趣的拼搭，结合10以内数的认
4、识和计算安排了漂亮的田园。旨在结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联络现实情境觉察咨询题、提出咨询题并应用所学知识加以处理，培养学生应用所学知识处理简单实际咨询题的才能。三、教学目的一知识和技能方面1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的可能和交流。2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识处理一些简单的实际咨询题。3、认识人民币单位元、角、分。明白1元=
5、10角，1角=10分，保护人民币。4、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。二数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。3、在老师的协助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。三、处理咨询题方面1、经历从生活中觉察并提出咨询题、处理咨询题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一咨询题能够有不同的处理方法。3、有与同学合作处理咨询题的经历。4、初步学会表达处理咨询题的大致过程和结果。四、情感与态度方面
6、1、在别人的鼓舞和协助下，对周围与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓舞和协助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的决心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，能够觉察数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点、难点本册教材的重点是10以内的加、减法及20以内的进位加法。其中20以内的进位加法尤其重要，由于这局部内容是学习多位数计算的根底，也是进一步学习其他各领域内容必备的根本技
7、能之一，对学生今后的学习和开展有着十分重要的意义。20以内的进位加法同时也是教学的难点。5五、目的要求1、知识与技能方面经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号、的含义，会用符号或语言描绘20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步理解加法和减法的含义；经历探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能纯熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会
8、这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的搜集和统计的过程，并完成相应的图表。依照统计的数据答复简单的咨询题，能和同伴交流本人的方法。2、数学思想方面初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念构成过程中开展思维才能，如在认识20以内数时通过比较、陈列觉察这些数之间的联络，在学习分与合时开展学生的有序考虑和分析、推理才能，在认钟表时进展比较、综合和推断等。能用分与合的思想进展初步的数学考虑，能联络详细情境探究一位数加
9、、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明本人的算法；对可能的过程能作出本人的解释。在探究简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，开展空间观念。感受简单的搜集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进展比较分类的认识，具有简单的统计思想。3、处理咨询题方面在老师的指导下，从日常生活和现实情境中觉察并提出简单的数学咨询题，并能应用已有的知识、经历和方法处理咨询题；能对简单的几何体进展简单的分类，能联络情境描绘一些物体的相对位置；能在老师的组织下搜集有效信息并进展分类、整理，用简单的统计方法表示咨询题处理的结果等。体验与同桌合作处理咨询题的过程，能和同伴交流本人
10、的方法。4、情感与态度方面在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联络，对周围与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在老师和同学的鼓舞、协助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自决心。六、教学措施一、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯数学学习的兴趣关于数学学习特别重要。因而留意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参与学习活动的热情，学生答复得对与错或语言是否完好，老师延缓评价，要多鼓舞学生积极参与。留意倾听学生的发言，特别留意的是不宜用统一的、程式化的语言
11、来训练学生，同意学生用本人的语言表达方法。让每个学生首先喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱学数学。学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的方式，更重要的是要逐步引导学生学会独立考虑、敢于提咨询、认真倾听别人的意见、乐于表达本人的方法等内在质量。二、让学生在生动详细的情境中学习数学教学中，充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模仿表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识，鼓舞每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。例如，在实践活动小小运动会的教学中，老师能够将教材中的内容设计
12、成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的咨询题；也能够引导学生本人扮演不同的角色，进展模仿表演；还能够结合学校的运动会，鼓舞学生从中觉察数学咨询题，并尝试解答。三、引导学生本人考虑，并与同伴进展合作交流独立考虑、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓舞学生在详细活动中进展考虑，鼓舞学生发表本人的意见，并与同伴进展交流。在考虑与交流的过程中，老师应提供适当的协助和指导，擅长选择学生中有价值的咨询题或意见，引导学生开展讨论，以寻找咨询题的答案。老师能够有认识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描绘本人的方法，学会留意倾听别人的意见。5四、培养学生初步的
13、提出咨询题和处理咨询题的才能教材特别注重培养学生提出咨询题的认识和才能，设立了咨询题银行等栏目，鼓舞学生提出咨询题，即便有的咨询题当时不能处理，能够放在咨询题银行以后处理。教学中，老师应该充分利用学生已有的知识经历,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，处理周围的数学咨询题，并尝试从日常生活中觉察数学咨询题，理解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。五、制造性地使用教材教材只是提供了学生数学活动的根本线索。教学中，老师要依照本班同学的特点和实际情况，制造性地使用教材，设计教学过程。老师还应适时记录下本人的教学设计和教学反思，以不断改进本人的教学观念与教学方法。七、课程进度表课时安
14、排：一、生活中数.5课时二、观察与测量.4课时三、加与减一.10课时我和小树一起长.1课时四、有趣的图形.8课时整理与复习一.1课时五、加与减二.15课时小小运动会.1课时六、购物.5课时七、加与减三.6课时今天我当家.1课时八、统计.3课时整理与复习二.2课时总复习.4课时一年级语文打算一、学情分析本班学生根底知识掌握比较结实，比方字词，尤其是在认字方面，学生课外认识的字特别多，这一点在本学期应接着常抓不懈。但本班学生对课文的理解和经历以及用本人的话表述课文内容的才能还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。二、教材简析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，欢乐的夏天，动脑筋、想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好质量，有趣的自然界。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，包含教育价值，把知识、才能、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比
