1、常见课型教学模式培训心得体会 周三我们的大教研时间,司老师给我们进行了常见课型教学模式的培训,司老师的有些见解很接地气,让我觉得很受用。 首先,按知识特征分,常见的课型为:计算课、概念课、解决问题、实践活动,按教学任务可以分为:新授课、练习课、复习课、讲评课。 我们三四年级最常见的就是计算课和解决问题课,计算课的教学模式就是理解算理,掌握算法,应用算法解决简单的问题。计算课不需要太复杂的引入,利用口算和竖式计算引入就可以了。司老师建议我们每天上课前可以给学生出82023个口算题,竖式计算两个,可以一起做,也可以板演,要让学生会说每一步怎么算,得到的是几个几。探究新知一般分为四个环节,创设情境、
2、列式估算、尝试计算、汇报总结,汇报总结的时候,重点展示方法,比照优化,老师一定要标准板书,概括总结。反响练习一般有三种形式,列竖式计算,纠错题和解决问题。最后有全课总结,每个环节也要有总结。 解决问题课要求会根据图意发现和提出其中的数学问题,会运用分析和解决问题,能回忆解决问题的全过程,判断和理性。 听了司老师的培训,我有以下几点收获: 1、口算节节练,可以听算,可以屏幕展示,多形式练习,并且让学生说一说自己是怎么想的。 2、计算课中,老师的竖式板书一定要标准,回想自己的板书,虽然每次很用心,但是还可以更好,把易错的地方、学生书写不标准的地方重点强调。 3、解决问题的时候给学生足够的时间独立解决,老师一定要少提醒。读题、理解题、分析题、标准解题都让学生自己完成。 4、小组合作不能在问题抛出后就立马实行,应该让学生先自己思考,小组合作是让学生把自己的方法分享给别人,而不是一起去解决同一道问题。 5、课堂当中对学生的评价一定要恰当合理,起到良好的促进作用,善于使用生生评价。 第2页 共2页