1、教务处范文之初三（下）年段落实差生转化和发动流生返校工作总结 0910初三（下）年段落实差生转化和发动流生返校工作总结关于“差生年段客观存在着的这一特别群体，他们根本上是指身体健康,却由于后天缘故致使品德行为、心理倾向等非智力要素构成的偏向或学习成绩差的学生。“差生给班级乃至年段的治理工作带来的负面阻碍已是一个不争的事实。然而“差生的转化是一个系统工程，也是最令老师们头疼的一大难题，尽管无数老师为此苦苦求索，煞费苦心，但咨询题仍然没有得到非常好的处理，而且由于多种要素的阻碍，“差生们有增多的趋势，他们厌学甚至逃课、辍学，另老师们身心疲乏，苦不堪言。原国家教委副主任柳斌同志指示：“要十分注重对“
2、差生的转化工作，转化一个“差生和培养一个优秀生同样重要、荣耀、有价值。因此，在全面施行素养教育的今天，让每个“差生扬起前进的风帆，提高心理素养，在知识的海洋里游览，是每一个人民老师荣耀而神圣的使命。本学期年段在落实“差生转化和发动留生返校工作主要做了以下几项工作：一、端正我们的教育心态 做好“差生的转化工作，首先要处理老师的思想咨询题，构成共识，充分认识到差生的转化工作也是全面贯彻党的教育方针，全面施行素养教育的一项重要举措。排除“差生不可救药的定型心理和厌弃心理，树立平时热爱差生，课上厚爱“差生，课后关心“差生的正确心态。自觉面向每个学生，面向学生的每个方面，使每个“差生都能健康开展。二、调
3、查“差生构成缘故，做到有的放矢大局部“差生的学习根底比拟薄弱，学习成绩低下，学习目的不明确，缺乏正确的学习方法。作为老师来说，深化学生思想，协助学生树立正确的学习目的性，逐步养成良好的学习适应和学习方法是责无旁贷的。平时对“差生要因材施教，精心辅导，要让“差生断地体验到成功的喜悦，从而激发学习的兴趣。三、师生结合共同帮教光靠老师的力量来改变“差生那是远远不够的，还得依赖学生的配合。有意那些成绩比拟好的学生跟差生坐在一起，进展一帮一的结对活动，让成绩好的学生当差生的“小老师，并给他们制定实在可行的帮扶方案，每天给小老师一些任务让他们利用课余的时间对“差生进展辅导，然后定期对每一对帮扶对象进展考核
4、评价。假设“差生有了进步，就采取奖励方法，假设成绩没有进步就给他们制定新的帮扶方案，让“小老师发挥出本人最大的潜能来协助本人的同学提高学习成绩。四、争取家校合作据专家研究说明，在小孩的成长过程中，家庭教育占70%，学校及社会教育占30%，由此可见家庭教育的重要性，特别对“差生而言更要做到经常家访，随时与家长获得联络，理解他们的情况，才有利于对他们进展有的放矢的教育。在对“差生的教育转化工作中，家校配合更能使老师理解和掌握每个学生的兴趣，爱好和专长，从兴趣爱好出发，采纳灵敏多样的方式，激发他们的学习动机，鼓舞他们积极向上，努力学习，把“差生转化成德、智、体、美、劳全面开展的合格人才。本学期年段的转化“差生工作并没有非常突出的成效，但在发动流生返校工作上却成绩斐然，如C三4班，就有两个初一就辍学的同学被发动参加了中职校的考试，并在本学期顺利就学。所以，“差生的转变不是一朝一夕的事情，它需要老师付出长期艰辛的努力，也许我们的努力并不能改变“差生的现状，但它对树立学生正确的人生观，塑造学生的完满人格一定会起到至关重要的作用。
