1、中职会计专业模拟实习之我见会计模拟实习是会计专业理论联系实际、培养学生实际工作能力的重要环节，是检验会计根底知识是否掌握的最正确方式，是会计根底知识学习的继续，是加速培养合格会计人才的有效途径。因此，在中职会计专业中建立会计模拟实习，开展会计模拟实习教学，对提高财会教学质量将起到重要的作用。一、会计模拟实习的意义会计模拟实习是在中职会计教学中，为了做到理论联系实际，培养学生处理实际业务能力，在学校建立会计模拟实习室，把企业财务部门的业务活动浓缩于事先设计好的会计模拟实习资料之中，学生运用会计凭证、表格、账簿和运算工具，通过写、算、做三项根本功的独立操作，以获取知识和能力的教学方法。通过模拟学习
2、，可以稳固学习内容，掌握根本技能，提高工作能力，培养学生严谨的科学态度和求实精神，为学生毕业走上工作岗位，缩短“适应期，胜任工作任务奠定根底。在会计模拟实习中，经济业务虽然是虚构的，但在老师的直接指导下，模拟操作与企业会计人员实际操作，没有什么本质区别。二、会计模拟实习的具体操作1. 设置账簿（1）按照企业会计制度要求，首先设置总账、现金日记账、银行存款日记账、明细账。明细账根据实际需要可选用三栏式、多栏式、数量金额式，但主要以三栏式和数量金额式为主。总账、日记账都选用三栏式。（2）根据模拟资料中总账、明细账期初余额表，开设账户，并登记期初余额。2. 会计凭证的填制和审核（1）原始凭证的填制和
3、审核。正确填制原始凭证，是保证账簿记录能够如实反映经济活动的一个关键。因此对模拟资料中所列的每一笔经济事项，都要首先确定填制原始凭证的种类、张数，包括外来和自制原始凭证，然后根据记录真实、内容完整、书写完整、填制及时的根本要求，填制好每一张原始凭证。填制完毕后，要进行严格的审核，审核的主要内容有：业务内容是否齐全、文字数字是否清楚完整、金额大小是否正确、有无制单人签名。（2）记账凭证的填制和审核。记账凭证是以审核无误的原始凭证为依据填制的，其准确与否直接关系到账簿记录的真实性和准确性。因此，在填制时，除严格按照填制原始凭证的要求外，还应做到：记账凭证必须按月连续编号；简明扼要地填写经济业务的主
4、要内容，不得空置不填；必须按照新制度规定的会计科目名称，根据借贷记账法的记账规那么，填制记账凭证；每一张记账凭证下面要附原始凭证，并注明附件张数（更正错账和结账凭证除外）；如发现填制错误，未入账的要重新填制，已入账的要按照更正错账的方法更正；要在记账凭证相应位置由学生组成的会计出纳签名或盖章。记账凭证填制完毕，要进行认真的审核，其内容包括：记账凭证是否附有原始凭证，所反映的经济内容与原始凭证内容是否相符；记账凭证所使用的会计科目是否正确；对应关系是否清楚，一级账户与所属明细账户金额是否相等；记账凭证所列的各项内容是否填制齐全等。3. 登记账簿（1）登记账簿必须使用蓝黑墨水书写，冲账、结账时可使
5、用红色墨水，不得跳行、空页，不慎发生跳行、空页，应将空页或空行划线注销，或者注明“此行空白、此页空白字样，并由学生在空白处签名或盖章。对发生的记账错误，应采用正确的错账方法更正，主要有划线更正法、补充登记法、红字冲销法。不同的方法有不同的适应范围，学生应正确使用。发生错账，不得挖补，涂改。（2）明细账要根据审核无误的记账凭证序时逐笔地登记。总账可分别采用各种核算程序，如记账凭证核算程序、科目汇总表核算程序、汇总记账核算程序。（3）总账和明细账要做到平行登记，且核算相符。（4）账簿上的文字必须清晰、端正，内容清楚、简洁明了，数字书写要标准化，不占满格，紧靠本行底线，一般为行宽的1/2或1/3。这
6、都是做财会工作的根本功，学生必须掌握。4. 结账（1）详细检查模拟资料中所列的经济事项，是否全部填制记账凭证，并据以记入账簿。有无错记账户、错记金额，否那么，应及时改正。（2）在保证各项经济业务全部准确登记入账的根底上，结出现金日记账、银行存款日记账、总账、各类明细账的本期发生额和期末余额，为编制会计报表作好充分准备。5. 会计报表的编制会计报表是以日常会计核算的资料为依据编制的，总括反映会计主体在一定时期内账务状况、经营成果的报告文件。（1）填明编制单位的名称、编制日期。（2）根据总账或有关明细账资料按工程填列。（3）资产负债表要保证左方金额合计等于右方金额合计，否那么重填。（4）利润表不仅
7、要填列本期发生栏，还要填列累计栏。（5）编制人签名或盖章。在会计模拟实习中，要让学生在模拟做账中认识到会计是一项怎样的工作，要求学生细心、细心、再细心，真正通过实习在会计专业技能及综合能力方面有较大的提高。三、会计模拟实习的作用1.有利于培养目标的实现会计学是培养具备一定专业根底知识，能较熟练地掌握会计核算技能及有一定分析能力的会计人员的一门学科。因此，培养学生具有一定的理论知识和不断提高会计核算技能是会计教学中的重要局部。按照会计学教学的规定，一般都是通过课堂教学、练习、考试和实习来完成教学任务的。由于平时教学只在课堂内进行而毕业实习处于过程的终结，学生是在完成理论学习后，再将所学的知识运用
8、于实际工作，因而不利于学生对所学知识的理解、稳固及掌握。有了会计模拟实习，可以较好的提高教学效果，有利于培养技能过硬的会计人员。2. 有利于开展智力和激发学生的求和欲望会计模拟实习是运用直观性原那么，通过具体的事物和形象，引起学生充分感知。模拟实习教材展示大量的直观材料，让学生获得感性知识，扩大视眼，开拓思路，以作为形象科学概念的根底。以往，课堂只讲理论知识，由于语言文字唤起学生表现的完整性远远不如刺激物作为感官所产生的知识那样鲜明具体，所以，在会计模拟实习中，学生动手操作，独立完成，这就给学生创造了一种思维活泼的气氛和环境。学生置身于实际经济业务处理过程之中，可以做到亲自动手、动脑，并可相互
9、研究。由于学生全面、及时、准确地完成了经济业务处理工作，使学习的会计理论知识得到实践和检验，从而稳固了所学的理论知识，于是学生在模拟实习中就会有成就感，这就充分调动了学生学习的积极性，发挥了学生的聪明才智，激发了学生求知欲望和探索精神。3. 有利于学生毕业后缩短“适应期，早日适应工作岗位多年来，会计专业的理论联系实际，主要是在毕业前到企业去实习，称之为“毕业实习。这种方法对学生走出校门、理论联系实际、提高教学质量起到一定作用。但是，毕业实习存在以下难以克服的矛盾：企业财务部门分工很细，各种会计业务交错进行，学生按三五人一组分散到各个实习单位，受到时间和空间的限制，而会计模拟实习的优点是不受时间和空间的限制，可以让学生大胆地操作，学生学到的知识，可以分步系统地得到验证，可以在统一的模拟实习资料下“同步进行，学生获得知识的时机是均等的。通过学生在校期间长时间、屡次地进行模拟实习，毕业时，已根本掌握从事会计核算工作的技能，这就大大缩短了学生毕业后从事会计实践工作的“适应期。参考文献：1 迟荣.关于高职会计专业实践性教学的探索J.会计之友，2003（2）.2 陈兴.谈大学会计教学观念的转变J.会计之友，2003（4）.3 肖文建.应重视记账凭证“栏的填写J.财会通讯杂志社，2002（5）.4 张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材J.根底会计，2023（5）. （武义县职业技术学校）
