1、福州市鼓山苑小学讲座心得体会福州市鼓山苑小学讲座心得体会特别荣幸的在2023年12月10日这一天听了由进修校王瑛教师开的一节精彩生动的讲座，收益匪浅。现在，针对“指导自主学习结合本人实际教学谈谈个人的感受：一、课前导读是根底首先在课题开始施行之前，我把重点放在课前导读上。由于学生也是首先接触自主学习，他们对自主学习更是陌生。因而，我让学生先学会如何读教材，我做到以下两点：1、让学生逐字逐句的读文本，对一些结论的重点字词标明，假设出现两个例题，可让学生进展比照，把课后的一些练习坐在课本上。2、关于“几何概念的教学文本，可让学生一边动手操作，一边解读文本，看看课本中提的征询题你是否会处理，假设不会
2、可以用征询号标明，待到课上处理。二、导学提纲的通过一段时间的训练，大多数学生可以进展自主读教材。接着设计“导学提纲，我按照本班的实际特点设计、修正导学提纲，让学生在自学的根底上，完成导学提纲。在导学提纲的设计上我认为要以根底为主，满足大局部学生的学习需求，再设计一些开放的灵敏性标题满足局部超前学生的学习需求。在“导学提纲上还出现“征询题小站，我对征询题小站特别注重，从这里我可以看出学生对这节课的理解程度，但觉察学生提的征询题不够好，过于浅薄或应付，因而，下学期要在学生提征询题上多培养与训练。三、检查学生的自学情况特别重要在学生提早预习的根底上，教师要对学生的自学情况做一个理解。通过多种渠道的学
3、习，我认为可以从以下几点做好检查工作：1、 假设第一节课有课，教师可以提早进班，抽样检查自学笔记，或与局部学生谈话，教师对学习后进生要关注“做一做;对中等生要关注征询题的解答;优生关注“提的征询题。2、 假设第一节没课，教师可收取两组学生的自学笔记，查阅并调整教学设计。四、课堂教学是关键在做好前面一系列的工作后，教师开始进展课堂教学，在课堂教学的过程中，我认为教师仍然要接着保持课堂教学的时效性，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂教学的主体。尽管“教无定法，但我觉得在施行该课题的懵明白时期，也可以采取以下的教学环节：1、 合作交流，汇报心得教师可以采取小组讨论或全班交流的方式，让学生按照导学提纲
4、，逐题的进展交流，让学生按照本人自学的情况提出疑难征询题，同学协助处理。2、 共同研讨，处理疑难教师应通过师生间和学生间的互动，以讨论、解答或辩论等方式，讨论和处理学生在阅读教材过程中的疑难征询题，教师不能泛泛地讲解教材中已有的现成结论，应该注重对学生的启发和引导，鼓舞学生争论甚至辩论，来培养学生的思维才能和创新才能。3、 对征询题的补充和提升教师要针对课程的知识点和重难点提出有针对性的征询题，或者按照教材的特点，提出知识背后的思想方法，培养和提升学生的思维才能。4、 稳定应用，启思导法在练习的呈现上要有层次性，例如：第一步，模仿练习，稳定学生的根底知识和根本技能;第二步，变式练习，让学生理解方法和开展学生的思维;第三步，综合应用，培养学生的才能。5、 反思，完善构造不管是学生仍然教师都要对本节课的学习进反思，特别是要让学生记住什么经历和获得什么教训。总之，听了这节讲座，我感触特别深。因而，也存在着一些征询题，比方说，学生提出的征询题还不够深化，教师应该如何样培养学生的征询题认识在课堂上如何更为有效地指导学生的学法如何样更好地促进学生的开展希望在接下来教学生活里，可以学习更多的理论知识，并把理论知识结合实际，运用到课堂中。相信，只要通过我们的学习一定会把自主学习做到最好。
