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2023年教师个人计划总结课堂教学中的一帮一.docx

教师个人参考方案总结课堂教学中的一帮一发挥对子之间、小组之间的合作、帮扶作用。一次听课调研中,老师用高效课堂的方式上课,学生以小组围坐的方式学习,但在展示的环节,老师以“请某某同学答复以下咨询题让学生展示,结果觉察,各小组内仍旧有一局部学生游离于课堂之外,特别是那些学困生更是身在曹营心在汉。怎么样调动全体学生学习的积极性,怎么样尽量让每一小孩都参与到我们的课堂中来呢? 除了老师的教学方法需要改进之外,我想从让学生如何展示入手,寻求高效的方法。假设我们再请某某同学展示时,变换成请某某对子或某某小组展示,如此,对子之间预备时,就不只是单独的预备,他还需要与同伴的交流与互助,一方面能够互相启发,另一方面还能够互相提示和协助,但老师要留意结对的科学性,让优生带差生,也确实是异质结对。通过如此的传、帮、带的结对展示,不仅便于展示,而且效率高于单独学生的展示,参与面大大提高,关于学困生的转化也有非常大的协助。再加上老师适当的评价,关于展示都精彩的对子或小组给予加倍的鼓励,如此更能提高其合作的积极性。“一滴水,只有融入大海,才能永不消逝;一粒沙,只有投入大地,才能凝聚力量;一个人,只有依托集体,才能实现价值。因此,课堂应该是每一位学生展示的舞台,它不是某个人的“独角戏,我们应该加强对子之间、小组之间的合作,提高学生的参与度,使课堂真正高效起来。

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