1、当工作侵占生活 工作侵占生活，正在成为我们的生活之殇。这是教育界的集体病症，不分性别，不分年龄，工作第一，生活第二，作为一种潜规那么被规定下来。我们之中的每一位教师，几乎都在经历着这一切。我们为什么允许工作如此侵占我们的生活。那一天，在办公室，我突然听到一老师说：“我觉得自己没有了生活。这句话让我一震，谁也不知道为什么，每天都有无以计数的事情等着做。“你看其它单位的小姑娘，天天有时间把自己打扮得漂漂亮亮，下班后不是上那儿玩就是去这儿吃。我的生活里还剩下些什么。聚会，推掉。电影、书籍、搁置。周末，作废。而在每一个24小时里，减掉不充分的睡眠，减掉给孩子和家人所尽的少得不能再少的义务，余下时间就只
2、有工作。这几近无边的责任与付出，最终积累成一种情绪：不快乐。都是“苦命人越来越多的老师，感受到这样的不快乐。他们戏谑地称自己为“苦命人。这苦命包括：贷款买了房子没时间享受；忍着身体的不适继续上班；有漂亮的整体橱柜却没时间做饭菜；教育着别人的孩子没时间管自己的孩子。工作像大雾一样弥漫在我们的生活中，稍无警觉，就变成了全部。具体可见的是时间的缺失，隐形的却是另外一些东西。“对待学生，有多少次，我都陷在彻底的绝望里，带着一定要放弃的念头上床，又在第二天起床时，再给自己打一口气。但是我付出的是什么呢。付出的，甚至无法与他人道出。那是镜子里失去女性润泽的脸；是一个人拖着疲惫的双腿翻开黑暗房间时的寂寞；是每天早起匆匆喝完中药出发、晚上再喝完中药上床的机械。为了教学质量，我们像上了瘾一样，愈发将更多的精力投注在工作上。都要“穷开心所以我建议：每一位老师都要快乐起来，学会放松、学会休息、学会宣泄、学会自得其乐。
