1、当工作侵占生活 工作侵占生活,正在成为我们的生活之殇。这是教育界的集体病症,不分性别,不分年龄,工作第一,生活第二,作为一种潜规那么被规定下来。我们之中的每一位教师,几乎都在经历着这一切。我们为什么允许工作如此侵占我们的生活。那一天,在办公室,我突然听到一老师说:“我觉得自己没有了生活。这句话让我一震,谁也不知道为什么,每天都有无以计数的事情等着做。“你看其它单位的小姑娘,天天有时间把自己打扮得漂漂亮亮,下班后不是上那儿玩就是去这儿吃。我的生活里还剩下些什么。聚会,推掉。电影、书籍、搁置。周末,作废。而在每一个24小时里,减掉不充分的睡眠,减掉给孩子和家人所尽的少得不能再少的义务,余下时间就只
2、有工作。这几近无边的责任与付出,最终积累成一种情绪:不快乐。都是“苦命人越来越多的老师,感受到这样的不快乐。他们戏谑地称自己为“苦命人。这苦命包括:贷款买了房子没时间享受;忍着身体的不适继续上班;有漂亮的整体橱柜却没时间做饭菜;教育着别人的孩子没时间管自己的孩子。工作像大雾一样弥漫在我们的生活中,稍无警觉,就变成了全部。具体可见的是时间的缺失,隐形的却是另外一些东西。“对待学生,有多少次,我都陷在彻底的绝望里,带着一定要放弃的念头上床,又在第二天起床时,再给自己打一口气。但是我付出的是什么呢。付出的,甚至无法与他人道出。那是镜子里失去女性润泽的脸;是一个人拖着疲惫的双腿翻开黑暗房间时的寂寞;是每天早起匆匆喝完中药出发、晚上再喝完中药上床的机械。为了教学质量,我们像上了瘾一样,愈发将更多的精力投注在工作上。都要“穷开心所以我建议:每一位老师都要快乐起来,学会放松、学会休息、学会宣泄、学会自得其乐。