1、2023反思作文关于反思作文五篇在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家确定都不生疏吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是我收集整理的反思作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。反思作文 篇1过年的时候，我们去外婆家玩，外婆家住在乡下，有许多人都是种田的，像我外公和外婆有种花生、水果、蔬菜、葱、香蕉、红萝卜等，夏天的时候，还有香甜的西瓜可以吃呢!有一次，我、妈妈、爸爸、阿姨、姨妈和外婆去采红萝卜和青菜，弟弟还跌了一跤，结果弄得满身都是泥土，当我要回去的时候，觉察路边有一株四叶幸运草，我好兴奋，因为那是我第一次
2、看到四叶幸运草，我赶快现给大家看，大家都说我特别的幸运。到了晚上，姨妈载我们去买灯笼，姨妈的车子还有DVD可以看，到了目的地，我买了一个飞马的灯笼，妹妹那么买了企鹅的灯笼，姨妈说下次来还要看到灯笼完完整整的样子。过年假期结束了，我应当要好好检讨，因为过年的时候只顾着玩，都忘了写寒假作业，结果现在都写不完了。反思作文 篇2在星期天下午3点半，我在家里写着作文，今日原来可以快乐奋兴的和同学去踢足球，但是我的行动，将这一些兴奋的事情彻底消退。记得那一次，我还有一大堆作业没有写完，我说肯定让我写作业才可以出门，但我还有一篇作文和篇日记没写完，那时我以为时间许多，就空空闲闲的看着漫画书。转瞬间4点半就到
3、了，妈妈问我：儿子，你有没有写完作业呀？还没有呢！我真懊悔我当时没有写作业，妈妈生气地说：你还没写完作业，就甭想和你的同学一起踢足球！现在是4点半，七点他们就要回家了，我看你怎么收场，我现在要出去一趟，你就在这里乖乖的写作业吧，不准做别的事情，要不然你就不要去了。听了这句话我就仔细的做起作业来，妈妈看着我那么仔细，就像就干脆去办事了。刚不到五分钟后，我心想：啊哈！妈妈最终出去了，我现在又可以看漫画书咯！万岁！然后我又起先看起漫画书来，以为时间许多。不一会儿，妈妈就打 过来问我做完作业没有，那时候我才知道，啊！踢球的时间快到了，快没得去踢足球了，我就立即做作业来，妈妈回来后望见我还是没有做完作业
4、，他就大发雷霆说：今日不能去踢足球了，现在都已经六点多了！听完我心里简直就像一只热锅里的蚂蚁急得团团转。我心想：这次都是我不好，不该不做作业，却看漫画书，我很懊悔当时没有听妈妈的话，搞得到最终不能踢足球。假设我听妈妈的话，做完作业，我现在就可以和同学们一起开快乐心的踢足球去了。经过这一次做作业，我明白了：做事肯定要仔细，不能一心二用，要不然你就没得到好结果。反思作文 篇3新制定的?语文课程标准?在作文教学的指导思想中明确指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。笔者认为，这一指导思想充分传达出以人为本的教学理念，注意了作文与做人的统一，
5、警示老师在作文教学中要充分开展学生的特性，力戒一模一样、千人一面cccccc的沉疴。尽管课程改革工作在不断深化，但是现在的初中作文教学，根本上处于一种摸石头过河的状态，加上应试教化长期的压抑和束缚，中学生习作中人文背离现象非常突出。初中学生大局部时间与课本打交道，生活面狭窄，加上年龄偏小，对社会缺乏深化了解，对生活缺乏真实的体验。再加上老师为了提高学生的应试实力，普遍实行赶鸭子上架的方法，对写作的结构、用词、开头和结尾都作出了详细而明确的要求，使学生的习作呈现出惊人的趋同性，人云亦云，丧失特性，了无生气。学生的习作中普遍存在四化现象，即题材单一化、主题赞歌化、结构雷同化、语言平淡化。这些令人勘
6、忧的现状造成的危害是非常严峻的，最主要的就是导致人文背离，把作文与做人割裂开来，这就明显地偏离了作文训练的真实性、人文性要求，抑制了人的特性开展。学生的习作是他们思想相识水平的物化形态。目前初中生作文缺乏新意，这跟老师片面地追求立意标准、格式标准和写法标准有着亲密的联系。笔者认为要使学生的习作具有创新意识和独特特性，老师在作文指导时应把学生乐于表达、乐于动笔放在首位，鼓励、引导学生多向思维，使学生习作时的创新意识得到最大限度释放，学生写作的主动性会不断高涨，写作实力自然水涨般高，一大批想象丰富、富有特性的佳作自然会脱颖而出。我国闻名教化家叶圣陶先生说过：生活就如源泉，文章如同溪水，源泉丰盈而不
7、枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。?语文新课程标准?中出要求初中生写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。这就要求老师不要特地向学生大讲作文技法，而且要启发学生和引导学生做生活的有心人。新课程改革后的作文教学特殊注意提倡生活根源这一先进理念。也就是说，我们老师应引导学生对生活进行体验和感受，引导学生酷爱生活，培育对生活的感情，引导学生走出课堂圈子，带着学生多接触自然，相识社会，培育健康的人格。尝试课改的实践阅历使笔者深深相识到：引导学生关注天下事，关注身边的人和事、景和物，就能开放学生的心扉，让他们在习作中自由自在、无羁无绊，写出特性显明突出、感情自然真挚的习作来。
8、当然，学生的习作并不是原封不动地把生活推向读者，而是应擅长对生活的表象进行挖掘、提炼，要引导学生学会由表及里去伪存真，透过现象看本质，对待生活具有慧眼，具有独到的见解和觉察。学生要写出具有肯定水准、特性显明的佳作只靠老师的指导是远远不够的，写好习作的关键在于课外的积累。老师在平常可以引导学生大量阅读课外书籍，也可以通过看电视、听播送、上网查询等多种途径、接收新思想、新信息，留意日常生活中点点滴滴的生动写作素材。古语云：读书破万卷，下笔如有神。指导学生写好习作，老师必需在教学实践中做好厚积而薄发的打算工作。我们可以依据学生擅于记忆的特点，有安排、有意识积累材料，培育他们良好的语感，丰富他们的学问
9、储藏。这样，学生在习作时自然会思想活泼、语言生动、擅长想象，有利于在习作中发挥学生自己的特性。总之，我们老师在作文实践中，应紧紧围绕如何实现以人为本，培育和张扬学生特性来作文章，引导学生在习作中写出自己的特性。反思作文 篇4今日下午，数学第六单元测试卷发下来了，我的得分栏上赫然印着“96两个鲜红的数字。我愣了愣，随即翻开试卷，找寻出错的地方。它们全在最终一页，有一题是问“杨树比槐树多百分之几，我给看错了，求成了“杨树比槐树多多少棵。这两个算式可有着天壤之别啊，我的马虎的坏毛病什么时候才能改啊！马虎让我在同一页的另一题上也吃了大亏。方老师说，这次考试的题目并没有难的，所以不满一百分考的都不好。考
10、试前，老师总忘不了嘱咐一句“心细一点，可是，我真的听了吗？没有人会给我答复。一挤眼功夫，一学期立刻就要结束了。尽管老师屡次的表扬我每次单元测试都将近总分值，但是每次最大的缺憾就是与一百分擦肩而过，九十八、九十九每次总犯一些低级错误。学语文不能过于咬文嚼字，但数学就恰恰相反，假设看错或漏掉一个符号，都会造成很大的误会。为了改掉马虎大意的坏毛病，我反思：首先，每次做题时，一道题至少要看两遍；其次就是运用所学的学问来解决问题。除此之外，还应做好考试前的打算工作。昨天和今日两场考试原那么是“早到校一分钟，早考一分钟。我到校的不算早，中午又来不及复习，所以慌里惊慌，好长时间宁静不下来。孔子曰：“温故而知
11、新，每个单元每一种题型不仅要学扎实了，还得边学边复习，避开学前面的忘后面的。这两个单元我考的都不是很好，所以在总复习时，我还要加强训练。有一天让方老师口中的“几乎总分值改成“常常总分值。反思作文 篇5期中考试我一点都不惊慌，我想题应当很简洁，结果题就是很简洁。我仔细对待每一道题，每一道题目我都用手指着去读，检查的时候我也是一样。答题时间到了，老师收了卷子。我感觉期中考试很简洁，都是老师给我讲过的。考试结果出来了我没得100分，妈妈说我有进步，字写得整齐卷面干净。我没得100分的缘由是检查的时候不仔细，我以后做作业、卷子都要仔细检查该正错题。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页