1、单亲学生评议理由所谓单亲家庭学生是指由于丧偶、离异、分居或者构成家庭主体的成员不齐全的家庭，由母亲或父亲单个抚养的在校学生。下面是小编整理单亲学生评议理由的范文，欢迎阅读!单亲学生评议理由篇一人们说，爱是人类永恒的主题，因为拥有爱的人是最快乐的。在孩童时代，我们希望我们拥有父母的爱，让父母的爱伴随我们走过成长的路。然而当缺少了父亲或母亲的关爱，这份爱都是不完整的，我们的童年也会因此而受伤。近几年，随着离婚率的上升，校园中单亲家庭子女数量也逐年上升。这些单亲家庭的孩子，他们就像海面上行驶的一叶孤舟，如果领航员能正确引导，他们同样会避过惊涛骇浪，渡过暗礁岩石，平安抵达明净的港湾。但是如果引导不正确
2、，那留给大家的只有遗憾。作为一名班主任，我深感到教育的重要性和责任的重大。我们要将单亲家庭中的孩子使他们受到的伤害降低到最小，帮助他们治疗心理创伤，让他们也能幸福成长、快乐成才。人们常说：严中有爱，爱中有宽。对单亲学生来说，更是必不可少的。我们要使他们既感到一片慈母之爱，又体会到一颗严师之心。没有爱就没有教育，我们对他们要做到有理、有方、有度。特别要有耐心，不怕反复，多些理解，多些信任，多些宽容和多些亲近，爱，就是阳光，她能消除这些特殊孩子心里冰霜，使他们健康成长。一 用友情抚慰创伤单亲家庭的学生因为心灵受到伤害，会关闭与同学、老师交流的窗户。这时，我们应该是;先做朋友，再做老师;。这样，我们
3、教师才能走进单亲家庭孩子的内心世界，体验他们的感受，才能想方设法促使他们得到健康开展。他们最缺少的是父母之爱，教师要放下教师这个架子，和他们平等地相处，处处关心他们生活中的细微之处。教师一个鼓励的眼神，一个爱抚的动作，一次诚恳的表扬，一个会心的微笑，都会在他们心里激起层层浪花。除了让我们自己做这些孩子的朋友，我们还应当发动全班同学一起来关心他们。在他生日的时候送上一份祝福，一份礼物;在他伤心的时候送上一份抚慰;在他成功的时候送上一声祝贺;让他感受到，在这个世界上，原来有那么多人在关心着自己，在爱着自己，生活在一个充满友爱真情的班级集体里。星星一开始拒绝我的关心，是因为自己总是站在教师的角度去处
4、理问题，这总方法却是他难以接受的。后来，当我放下教师的架子，把他当成需要关心的朋友，用我的真心去温暖他的心时，他欣然的接受了我的帮助。真是金诚所至，金石为开。二 用爱心抚慰创伤单亲家庭的学生经历过父母离异，产生;父亲或母亲不要我了。;这种被遗弃的心理压力。他们长期生活在灰暗的空间中，他们似乎看不到蔚蓝色的天空、灿烂的阳光、新鲜的花朵。单亲家庭的学生只享受到一份父亲或母亲的关爱，随着年龄的增长，他们渴望像正常同学获得两份关爱。作为班主任就应该让自己成为孩子们心目中的父亲或母亲，培养一股浓浓的亲子情。我们要让学生知道：一路上，还有老师为自己加油、喝彩。星星生活在单亲家庭，母爱的遗失，让他的心理变得
5、异常脆弱，我要他觉得这个世界上还有许多幸福的事，让他从我这个班主任身上再次感受到失去的母爱。一次真心深刻的交流，他感动了;一碗浓浓的热汤，他的心更暖了;一次家庭集体活动，让他感受到家的温暖。在他身边，也有一位老师妈妈时刻的关注着他。三 用活动抚慰创伤单亲家庭学生的思想负担重，耻于老师知道自己家中的真实情况，更怕同学知道。班主任应帮助他们对这一社会现象有一个正确的认识：父母的事由他们自己去处理，孩子无法左右家庭。同时，要创造活动的环境，积极鼓励单亲家庭学生参加班集体组织的各项活动和社会活动。对有一定组织能力的学生，老师可以有意识地把活动中最重要的任务交给他们，培养他们的自信心和责任感，增进和其他
6、同学的友谊。对能力弱的单亲家庭学生，也可以有意识地让他们在同学面前做一些力所能及的事，以提高他们的自信心。四 用积极的心态抚慰创伤单亲家庭的学生在闲暇独处时常常感到无聊，也更多地采用消极被动的方式打发时光：打游戏机，泡网吧，看武侠小说，忘记自己的作业，甚至逃学。班主任要对他们进行人生观和生活目的教育，提高他们对理想、前途的认识，并且一事一教育一引导，转变就表扬，达不到要求就再交流，再谈心，做到常提醒，多鼓励，多方面启迪。还可以安排一些兴趣相投的同学与他们结成学习伙伴。星星以前的星期天都沉浸在网吧中，后来我发现他在下棋上很有天赋，以后的每个节假日都在我家和我拼杀棋艺，不仅主动参加学校的象棋兴趣小
7、组，还代表学校参加比赛获得一等奖。虽然我们不能阻止婚姻的离异，但是我们可以给孩子百分之百的爱。让我们大家一起共同努力，许多孩子一份完整的爱，一起为他们的童年疗伤，使这些受过心灵伤害的孩子与其他孩子一样健康成长，脸上重新绽开灿烂的笑容，让他们在所有关心、保护、帮助他们的人的目光中走向成功。如果有一天，孩子们长大了，当他们回忆自己走过的童年时代时，没有因为父母的离异而扭曲自己的人格、性格和生活方式的话，那他也许会感谢社会、家庭和学校中曾经关爱过他的人。单亲学生评议理由篇二家庭是社会的细胞，家庭是人生的奠基石。十多年的教学教育工作使我越来越深刻地感受到，学生在校的表现如何，跟他的家庭教育是息息相关的
8、。随着社会的开展，人们的思想和价值取向日益多元化，传统的婚姻家庭观念受到了前所未有的冲击，离婚率大幅提高。2023年一季度，我国共有46.5万对夫妻办理了离婚登记，较去年同期增长17.1%，平均每天有5000多个家庭解体，中国离婚率已连续7年递增。离婚率大幅提高必然导致单亲家庭不断增多。2023年9月，笔者在任教的学校作了一个调查，据不完全统计，学校共有101个单亲家庭学生。由于家庭的残缺，单亲家庭对子女的家庭教育存在不同程度的缺陷，这些孩子常常感到孤独、忧虑、失落且往往情绪低落、性情急躁、性格孤僻，这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的开展
9、。面对着越来越多生活在单亲家庭中的学生，教师普遍认同地说;单亲家庭学生愈来愈难教。;作为教育工作者，如何认真研究对单亲家庭学生的教育，了解他们个性特点、心理状况，制定相应的教育对策，帮助他们象正常家庭的孩子一样健康成长，成为我们迫在眉睫要解决的重大课程。一、单亲家庭学生定义所谓单亲家庭学生是指由于丧偶、离异、分居或者构成家庭主体的成员不齐全的家庭，由母亲或父亲单个抚养的在校学生。二、单亲家庭学生的个案作家托尔斯泰说：幸福的家庭都是一样，不幸的家庭就各有不同。在笔者所任教的学校有两个特殊单亲家庭学生个案。谭某：女，初二级的学生。谈起她的时候，有无尽的唏嘘。她爸爸在当兵的时候被误伤而致有精神病，长
10、期入住精神病院。谭某自小与妈妈相依为命，妈妈是一个知识水平不高的普通妇女，由于要独力抚养女儿，生活拮据，每天靠摆地摊维持长计。自小妈妈外出打工的时候，就长期让其独留在家。在小学阶段到初一的时候，谭某表现都是听话乖巧，但到了初二，情况就急转至下。谭某由于自卑心理的作遂，又得不到有效及时的心理疏导，所以庸人自扰，产生多疑的不良心理反映，整天担忧自己有一个精神病的爸爸，旁人会知道，会指指点点，这样自己会抬不起头做人，爸爸有精神病会遗传给自己，为什么自己这样的不幸，家中连一台电视机都买不起，又有一个患精神病的爸爸。不良情绪长期积压，久而久之，谭某最终崩溃了，不回校上课怕同学知道她的情况，将情绪发泄于妈
11、妈身上，打骂妈妈，责怪妈妈为什么使她有这样的困境，有时情绪失控，有自杀的倾向。最终，最不想的事情发生了，她被确诊患上精神疾病。现在既荒废学业，又要接受精神治疗。陈某：男，初三级的学生，自小丧父，随妈妈与姐姐一起生活，姐姐已参加工作，该生天性聪明、但由于存在心理困扰而缺乏正确的引导，行为自由散漫，我行我素，寻求突出，自暴自弃，挑战学校的规章制度，如经常迟到，带 上学、留长发，叛逆心强，对生活绝望，只看到社会的阴暗面，有仇富与反社会的心理。被老师们称为;90后;的不羁小子。在教育过程中，还有许多单亲家庭学生由于家庭的变故，辍学或早恋。一个个的真实个案，因为生命无法承重之重，让人生道路走向偏离，作为
12、教育者，感到心有余而缺乏，感到教育的无力，痛心疾首。三、对单亲家庭学生家庭教育的思考家是温暖的港湾，一个健全和谐的家庭，就如一个稳固的三角形，促进孩子健康快乐的成长。但单亲家庭学生由于亲人的离去，家不复过去，缺少了爱，缺少了温暖，缺少了平安感。单亲家庭学生年纪尚小，生活阅历不深，心智不成熟，面对突如其来的变故，如果没有正确的心理疏导，是无所适从，更谈不上自我调适心中的愤怒，怨恨。看到同辈们有健全的家，有父母双亲的爱，自己的处景，却是困难与痛苦，就象一个泄气的气球，不良心理表现随之出现，进而导致消极行为的出现。由于一些单亲家庭教育的偏差，更加促单亲家庭学生的极端表现，笔者作为一线教师，观察归纳出
13、单亲家庭教育的偏差主要表现在以下两个方面：1、过份溺爱型。许多单亲家庭的家长无原那么的爱，单亲家庭的家长普遍都认为，由于家庭的破裂，歉疚了孩子，出于补偿的心理，对孩子百依百顺，有求必应，包办一切，甚至超出了家庭的承受能力，本以来无私的付出去唤起孩子的感恩，认真做人。但事实上，却事与愿违。本文刚刚提到陈某，家庭特困，妈妈打散工每月只有几百块钱来维持生计，但陈某出于攀比和;装富;的心理，硬要妈妈买一台2023多元的 给他，妈妈为了满足孩子，最终容许了。老师问起其家长，;你自己有 用吗;她说;没有，因为舍不得。;自己赚来钱自己不敢花销，却将巨额的款项来满足儿子的奢侈。多伟大的母爱，多可悲的母亲。这样
14、的举动会唤起孩子的觉醒吗俗话说;人心缺乏蛇吞象。;人的欲望是无止境的，无原那么的爱，只会唤来;益儿害儿;的悲剧收场，因为过度满足，孩子只会知道他得到的是理所当然的，只会不断的索取，最终形成其以我为中心，不尊重和体谅别人，不懂得换位思考，没责任感，不会感恩。2、放任自流型。人们经常调侃说：;什么都要拿资格证，唯一是当父母的不需要拿资格证。;这句话说的就是没责任感的父母，现在很多人对待婚姻是;一见终情，婚了，一怒之下，离了;，离婚后，子女成为一个包袱，谁也不愿承担子女的教育问题，让其放任自流，孩子象一只流浪猫、流浪狗、孩子由于缺乏有效监管，人生失去了目标、生活失去了希望、学习失去了动力，从而自暴自
15、弃。这些孩子容易形成;我是流氓，我怕谁;的豁出去心态。对待家庭的破裂，家长应不回避、不夸大、不缩小的态度去告诉孩子。亲人的离去，是一个不可逆转的事实，教会子女学会接受，面对现实，家长要以身作那么，作孩子的典范，积极人生，以积极的心态去影响孩子，不要自怨自艾。对孩子的爱坚持一个适度的原那么，让孩子了解家庭的情况，分担家中的责任，使其知道家庭一员应承担的责任与义务。有索取，有付出，权利与义务是统一的。作为父母，即使家庭发生多大的变故，对孩子一定要承担起教养的责任，教养，教比养更重要，人是有精神的，不是牲畜，有情感的需要。使孩子看到离异爸妈不再是夫妻，但自己永远是爸妈最爱的儿女。家长还要不断的鼓励子
16、女积极人生，家中的困境是父母辈所造成的，自己无能力改变，但自己可以通过自身的努力成就自己未来的美好人生。2023年法国网球公开赛的女子冠军李娜，她也是单亲家庭的孩子，她也曾因为单亲家庭而产生自卑的情绪，但她没有放弃自己，通过不懈的努力，创造出生命的奇迹!家长还有一点应注意的是，对孩子的心理疏导应放于最前，抓住教育黄金时间，即发生家庭变故的第一时间就要开始做心理疏导工作，发现异常情绪和行为，作及时跟进，否那么，当不良心理形成了，改变就不是一朝一夕的事情。刚刚本文中提到的谭某的妈妈如果有一个前瞻的意识，在谭某小的时候做好必要的心理疏导工作，相信谭某不会导致今天的局面。四、对单亲家庭学生学校教育的思考由于中国传统观念认为;家丑不可外传。;所以许多单亲家庭家长不向学校、教师主动反映情况，更加上教师沉重的教学教育任务。所以不到学生出现异常