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2023年教案人教版小学二级《山行》教学设计.docx

教案人教版小学二年级山行教学设计教学目的:1、学会本首古诗生字“枫,读准“斜,理解词语。2、读明白山行,用本人的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的风光,体会诗人的感情。教学过程:一、古诗激趣1、学生交流古诗,背诵古诗。2、回忆学习古诗的根本方法1理解课题,认识作者2解释词语,说说诗意3联络实际,发挥想象4感情朗读,体会诗境二、揭题学习山行1、认真读诗,想一想哪些你能读明白了?2、学生用本人喜爱的方式读诗,交流。1山行:在山路上行走。2杜牧唐学生用课外知识交流对杜牧的认识,加深经历,更方便的理解诗意。3交流:石径、坐、霜叶、红于、白云深处学生觉察交流,在结合学生质疑,解读古诗词鱼。3、句子的理解:A、石头铺成的小路弯弯曲曲,远远伸向已是深秋时节的山头。B、山上白云缭绕的地点,模模糊糊能够看见几户人家。C、由于留恋这枫林晚上的美景而停下车来欣赏。D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。4、学生用本人的话来说说古诗的诗意。本人说、同桌说、指名说5、联络实际,发挥想象6、介绍古诗可用小导游、小画家、小诗人来表达古诗的意思。7、交流:表达了诗人的什么感情?在朗读纯熟的根底上,体会感情。8、美读古诗方式多样,体会情感。三、作业

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