教案人教版小学二年级山行教学设计教学目的：1、学会本首古诗生字“枫，读准“斜，理解词语。2、读明白山行，用本人的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的风光，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习古诗的根本方法1理解课题，认识作者2解释词语，说说诗意3联络实际，发挥想象4感情朗读，体会诗境二、揭题学习山行1、认真读诗，想一想哪些你能读明白了？2、学生用本人喜爱的方式读诗，交流。1山行：在山路上行走。2杜牧唐学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深经历，更方便的理解诗意。3交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处学生觉察交流，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。3、句子的理解：A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。B、山上白云缭绕的地点，模模糊糊能够看见几户人家。C、由于留恋这枫林晚上的美景而停下车来欣赏。D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。4、学生用本人的话来说说古诗的诗意。本人说、同桌说、指名说5、联络实际，发挥想象6、介绍古诗可用小导游、小画家、小诗人来表达古诗的意思。7、交流：表达了诗人的什么感情？在朗读纯熟的根底上，体会感情。8、美读古诗方式多样，体会情感。三、作业
