1、美术教案小班画手掌 美术教案小班画手掌【篇一：美术教案小班画手掌】文 章来源课件 w w w.5y k j.c om 小班美术：我的手印画 活动目标：1、引导幼儿通过观察，乐意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸 上。2、鼓励幼儿积极参与活动，感受用手作画的趣味。活动准备：纸、颜料、抹布 教师范例假设干 活动过程：一、一起欣赏幼儿用书盖印，引起幼儿兴趣：1、和幼儿讨论手可以做哪些动作？2、和幼儿一起看看书，说说这些画象什么？是用什么工具来画的呢？3、教师总结：手除了可以做动作，还可以画画。这些画都是用手掌 变出来来的。4、今天我也要请小朋友来试着用手来画画。二、示范手的作画方法手印画。1、教师示
2、范用手作画，并运用儿歌的形式激发幼儿的兴趣。2、引导幼儿大胆作画，和幼儿一起进行盖印。3、幼儿进行盖印游戏：1提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦干净，然后小 心地印在白纸上，用力压下去。2鼓励幼儿大胆的盖印游戏，幼儿进行盖印游戏。3印好后，帮助幼儿把手洗干净。三、作品欣赏。1、与幼儿讨论，让他们说说，这手印画像什么，鼓励他们发挥想象 力。2、让幼儿互相介绍自己的作品。3、将的作品布置起来，感受成功的喜悦。文 章来源课件 w w w.5y k j.c om 相关幼儿教育资料 :上一篇幼教： 下一篇幼教：篇二：美术教案小班画手掌】小班美术教案手掌画 2预览幼儿园玩游戏是充满着很多乐趣的。对
3、活动中表现好的幼 儿教师及时给予肯定，潜移默化地培养他们良好的品质和游戏规那么 意识，同时，有序地游戏保证了幼儿活动的平安。小班体育游戏反 思范文，欢送大家阅读参考。小班体育游戏反思一：最近天气不错， 抓紧锻炼是关键。活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的 进行打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打 怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。因为这样的活动不仅满足了孩子们奔 跑、躲藏的欲望，也满足了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何 不就次进行一次有趣的体育活动，在老师的有递进的活动中获得更 多能力的开展呢 于是勇敢的小鸡这一活动就出来了。活动的目 标是能够进行初步的投掷活动，锻炼孩子们四
4、散奔跑的能力 ; 在活动 中培养勇敢、不怕困难的精神。活动开始局部，孩子们还都能够围 在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作。也许是我太 关注孩子们活动的纪律了，屡次停顿进行等待，孩子们的兴趣明显 有了游离。匆匆出示了小鸡的头饰、匆匆讲解了要求和投掷的方法 后，我就让孩子们进行自由的练习。拿到纸球开始练习，我心里就 懊悔不迭。孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题， 纸球到处飞，很多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小朋友来 向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。虽然我及时的补充了要求，但这时候给我 【】小班美术教案手掌画 3预览飞盘的游戏，相信你也有玩过的
5、。当然这也是小朋友的小 游戏之一。属于课外活动。小班体育游戏：飞盘游戏范文，欢送阅 读参考。小班体育游戏：飞盘游戏一：【活动目标】 1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的动作，提高动作的协调性。2、探索飞盘的多种玩法，开展创造性思维。3、体验角色扮演带来 的乐趣，喜欢参加集体游戏。【活动准备】 1 、人手一个布制飞盘，玩具一个，四种玩具水果 苹果、葡萄、香蕉、桔子等 假设干 ;我 是小司机、电子琴、虫儿飞的音乐，播放机等。2、情境创设： 1仓 库四个筐子装着各种水果。2水果店 四个架子上分别贴上四种水 果的大标记 。3小动物的家 四只纸箱上分别贴有猫、兔、猴、青蛙 等形象 。【活动
6、过程】一、开始局部。1、热身运动：游戏 “开汽车 师幼手持方向盘，随我是小司机的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。2、探索飞盘的多种玩法：引导幼儿探索飞盘的多种玩法， 如：抛、顶等。二、根本局部。1、以变魔术的形式将飞盘变成 “小 拖车。2、游戏 “运果子 请幼儿将竹筐中的各种水果用小车拖到有 相应水果标记的架子前，并一个一个摆放好。 (1) 交流运果子的情况，请个别幼儿示范。(2) 尝试一次运两个或多个水果。请幼儿把各种水 果用小车拖到有动物形象的纸箱前，放好。三、结束局部。听着音 乐虫儿飞，把飞盘当扇子、垫子等做放松 【】小班美术教案手掌画 4 预览快乐的小木偶小游戏你是否有玩过的呢，这是幼
7、儿园小朋友的专属游戏。小班体育游戏快乐的 小木偶范文，欢送你的阅读。小班体育游戏快乐的小木偶一：教案内容育儿天堂为大家推荐一篇不错的 幼儿园小班体育教案，好久没看到这么好的教案了，把错别字改掉了，为了方便大家的阅读。【教案目 的】 1、能听信号走、跑、跳。2、能听信号迅速变换动作。3、乐意参加体育活动，喜欢和同伴一起游 戏。【教案准备】 1、音乐磁带胡桃夹子，录音机 1台。2、怪物面具 1 个，魔棒 1 根。【教案流 程】1、准备活动：游戏 看谁做得又对又快。师：我做一个动作，看看你们能不能和我做同样的动 作(也可以请一名幼儿做老师，其余幼儿模仿。 )2 、游戏 “快乐的小木偶 。教师讲述游戏
8、玩法及规那么，并组织幼儿进行游戏。教师舞动魔棒将幼儿变成小木偶，请幼儿模仿小木偶走路。幼儿相互学习走的 动作。教师舞动魔棒将小木偶变成人，让他自由的跑、跳。幼儿听音乐在教师的提醒下变换动作。游戏3次。3、设置新的情节，激发幼儿游戏的兴趣。增加怪物的情节，指导幼儿游戏 3次。游戏中教师逐渐减少语言提示，提醒幼儿倾听音乐。跑的时间可以根据幼儿运动的情况缩短或延长。表扬听音 乐迅速变化动作的幼儿。教师舞动魔棒将幼儿变成树，模仿树的四季变化，做柔韧性练习。 4、结束游戏，教师和幼儿做放松活动。(育儿天堂 )上面就是本次 【】 小班美术教案手掌画【篇三：美术教案小班画手掌】活动设计背景 印画是美术活动的
9、另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、 表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术 活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。因此，我 设计这一活动，以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿 在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼 儿动手的能力和观察能力。活动目标1、 体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。2、 乐意参与创作活动。教学重点、难点 重点：体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。难点：乐意参与创作活动。活动准备1、 盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘，湿抹布人手一份。2、 三张白纸，排笔，照相机一个。活动过程一、
10、游戏导入：手指游戏早晨多美好、螃蟹游戏 1观看表演：教师握紧拳头说，你们知道我手里藏着什么吗？这里 头藏着我们一家，不信你瞧瞧。丁零零，丁零零，该起床了，啊！早晨多美啊！教师依次出示五 个手指头爸爸起来拉，刷刷牙，刷刷牙。妈妈起来拉，梳梳头，梳梳头。哥哥起来拉，洗洗脸，洗洗脸。姐姐起来拉，点点头，你好，你好。小弟弟起来拉，早上好，早上好！ 我们一家都起床拉，妈妈说，宝宝我们来玩游戏吧！现在呀把你们 的小手都伸出来，看看谁的小手最能干的。幼儿玩螃蟹游戏二、语言引导，引起幼儿活动兴趣。师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢？ 幼：手会穿衣服，梳头，跳舞，画画等 三、幼儿欣赏老师的手印画。1师：
11、小朋友们真聪明，知道小手能做这么多的事情，老师这里也 有一双手，它还会边魔术呢，我们一起来看看老师的手会变出什么 来教师用手在纸上分别印画出太阳，花等 2师：好拉，你们看看，老师变出什么啦？幼儿分别说出老师变 出太阳，花等漂亮吗？那你们也想不想用自己的小手来变魔术啊？四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。1游戏规那么：恩，那好，在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔术 的规那么：1小朋友们先把袖子卷起来，让小手和颜料亲亲嘴，你看，就象 老师这样，然后再来和白纸亲亲嘴师边说边示范给幼儿看2注意在印画的时候不能把颜料印在身上和脸上，只能在白纸上 印哦，印完之后就到爸爸妈妈那里去擦手，手擦干净了再回
12、来坐到 座位上。小朋友们都记住了吗？ 2把幼儿分成两组，准备两张大白纸，为大家准备三种颜色的颜料， 让幼儿自己选择一种喜欢的颜料印画自己的小手。五、欣赏幼儿印好的手印画面，合作留影。1欣赏幼儿作品，感受作品的美。师：哇，这些白纸都被你们的小手印满了，所有小朋友的小手印都 在上面！让幼儿说说自己用什么颜料印的2感受添画树干的完整性。添画树干 - 现在老师要用神奇的笔添一添，看看会变成什么？ 师：老师的手能干吗？ 我觉得你们的小手更能干！印出了这么美丽的一幅画，来，我们一 起来夸夸自己的小手吧！3 .我们一起在美丽的画下面合张影吧！来 教学反思小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特
13、点， 故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种 作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动根本到达了预 期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的开展空间，每个幼儿都可 以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚， 都印得很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以开展。在第 一环节游戏导入中，小朋友们和教师的互动特别好，大家都很喜欢 做游戏，跟老师学的很认真很开心。但也有缺乏的地方，我没有把握好幼儿的特征，经验水平缺乏，以 至于在老师示范分别印出太阳、花的时候，小朋友们都没能说出老 师印的是太阳、花，而老师却把小朋友们说的都一棒打死，其实在 这个环节，小朋友们说像什么老师是可以顺着他们的意思的，不一 定非得是老师规定好的，非得让他们说出一定是这样或一定是那样， 这些都是我未考虑到的。我觉得上好一节课不容易，能将好的活动 举一反三那就更不容易了，这些都要求老师有足够的教学机智，还 要掌握好方式方法，我觉得自己要学习的东西还很多，在以后的教 学工作中我会虚心向领导和有经验的教师多请教多学习，多思考多 总结，考虑的要全面，在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里， 能够给孩子带来什么，活动中老师该如何引导孩子，选择什么样的 教学方式等等，这样才能使自己的专业获得更快开展。