1、美术教案小班画手掌 美术教案小班画手掌【篇一:美术教案小班画手掌】文 章来源课件 w w w.5y k j.c om 小班美术:我的手印画 活动目标:1、引导幼儿通过观察,乐意把自己的手掌沾上颜料,然后印在白纸 上。2、鼓励幼儿积极参与活动,感受用手作画的趣味。活动准备:纸、颜料、抹布 教师范例假设干 活动过程:一、一起欣赏幼儿用书盖印,引起幼儿兴趣:1、和幼儿讨论手可以做哪些动作?2、和幼儿一起看看书,说说这些画象什么?是用什么工具来画的呢?3、教师总结:手除了可以做动作,还可以画画。这些画都是用手掌 变出来来的。4、今天我也要请小朋友来试着用手来画画。二、示范手的作画方法手印画。1、教师示
2、范用手作画,并运用儿歌的形式激发幼儿的兴趣。2、引导幼儿大胆作画,和幼儿一起进行盖印。3、幼儿进行盖印游戏:1提示幼儿沾上颜料后,要先把手掌边上的颜料擦干净,然后小 心地印在白纸上,用力压下去。2鼓励幼儿大胆的盖印游戏,幼儿进行盖印游戏。3印好后,帮助幼儿把手洗干净。三、作品欣赏。1、与幼儿讨论,让他们说说,这手印画像什么,鼓励他们发挥想象 力。2、让幼儿互相介绍自己的作品。3、将的作品布置起来,感受成功的喜悦。文 章来源课件 w w w.5y k j.c om 相关幼儿教育资料 :上一篇幼教: 下一篇幼教:篇二:美术教案小班画手掌】小班美术教案手掌画 2预览幼儿园玩游戏是充满着很多乐趣的。对
3、活动中表现好的幼 儿教师及时给予肯定,潜移默化地培养他们良好的品质和游戏规那么 意识,同时,有序地游戏保证了幼儿活动的平安。小班体育游戏反 思范文,欢送大家阅读参考。小班体育游戏反思一:最近天气不错, 抓紧锻炼是关键。活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的 进行打怪物的活动,一个孩子做怪兽,另外几个孩子去找怪兽并打 怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。因为这样的活动不仅满足了孩子们奔 跑、躲藏的欲望,也满足了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何 不就次进行一次有趣的体育活动,在老师的有递进的活动中获得更 多能力的开展呢 于是勇敢的小鸡这一活动就出来了。活动的目 标是能够进行初步的投掷活动,锻炼孩子们四
4、散奔跑的能力 ; 在活动 中培养勇敢、不怕困难的精神。活动开始局部,孩子们还都能够围 在我的身边,听我讲解要求,跟我做一些热身的动作。也许是我太 关注孩子们活动的纪律了,屡次停顿进行等待,孩子们的兴趣明显 有了游离。匆匆出示了小鸡的头饰、匆匆讲解了要求和投掷的方法 后,我就让孩子们进行自由的练习。拿到纸球开始练习,我心里就 懊悔不迭。孩子们投掷的方向我没有统一要求,这就发生了问题, 纸球到处飞,很多飞到了孩子的身上,弄的一会就有一个小朋友来 向我告状,谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。虽然我及时的补充了要求,但这时候给我 【】小班美术教案手掌画 3预览飞盘的游戏,相信你也有玩过的
5、。当然这也是小朋友的小 游戏之一。属于课外活动。小班体育游戏:飞盘游戏范文,欢送阅 读参考。小班体育游戏:飞盘游戏一:【活动目标】 1、探索平衡拖物的方法,初步掌握拖物向指定方向走的动作,提高动作的协调性。2、探索飞盘的多种玩法,开展创造性思维。3、体验角色扮演带来 的乐趣,喜欢参加集体游戏。【活动准备】 1 、人手一个布制飞盘,玩具一个,四种玩具水果 苹果、葡萄、香蕉、桔子等 假设干 ;我 是小司机、电子琴、虫儿飞的音乐,播放机等。2、情境创设: 1仓 库四个筐子装着各种水果。2水果店 四个架子上分别贴上四种水 果的大标记 。3小动物的家 四只纸箱上分别贴有猫、兔、猴、青蛙 等形象 。【活动
6、过程】一、开始局部。1、热身运动:游戏 “开汽车 师幼手持方向盘,随我是小司机的音乐模拟开汽车,练习走、跑交替。2、探索飞盘的多种玩法:引导幼儿探索飞盘的多种玩法, 如:抛、顶等。二、根本局部。1、以变魔术的形式将飞盘变成 “小 拖车。2、游戏 “运果子 请幼儿将竹筐中的各种水果用小车拖到有 相应水果标记的架子前,并一个一个摆放好。 (1) 交流运果子的情况,请个别幼儿示范。(2) 尝试一次运两个或多个水果。请幼儿把各种水 果用小车拖到有动物形象的纸箱前,放好。三、结束局部。听着音 乐虫儿飞,把飞盘当扇子、垫子等做放松 【】小班美术教案手掌画 4 预览快乐的小木偶小游戏你是否有玩过的呢,这是幼
7、儿园小朋友的专属游戏。小班体育游戏快乐的 小木偶范文,欢送你的阅读。小班体育游戏快乐的小木偶一:教案内容育儿天堂为大家推荐一篇不错的 幼儿园小班体育教案,好久没看到这么好的教案了,把错别字改掉了,为了方便大家的阅读。【教案目 的】 1、能听信号走、跑、跳。2、能听信号迅速变换动作。3、乐意参加体育活动,喜欢和同伴一起游 戏。【教案准备】 1、音乐磁带胡桃夹子,录音机 1台。2、怪物面具 1 个,魔棒 1 根。【教案流 程】1、准备活动:游戏 看谁做得又对又快。师:我做一个动作,看看你们能不能和我做同样的动 作(也可以请一名幼儿做老师,其余幼儿模仿。 )2 、游戏 “快乐的小木偶 。教师讲述游戏
8、玩法及规那么,并组织幼儿进行游戏。教师舞动魔棒将幼儿变成小木偶,请幼儿模仿小木偶走路。幼儿相互学习走的 动作。教师舞动魔棒将小木偶变成人,让他自由的跑、跳。幼儿听音乐在教师的提醒下变换动作。游戏3次。3、设置新的情节,激发幼儿游戏的兴趣。增加怪物的情节,指导幼儿游戏 3次。游戏中教师逐渐减少语言提示,提醒幼儿倾听音乐。跑的时间可以根据幼儿运动的情况缩短或延长。表扬听音 乐迅速变化动作的幼儿。教师舞动魔棒将幼儿变成树,模仿树的四季变化,做柔韧性练习。 4、结束游戏,教师和幼儿做放松活动。(育儿天堂 )上面就是本次 【】 小班美术教案手掌画【篇三:美术教案小班画手掌】活动设计背景 印画是美术活动的
9、另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、 表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术 活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。因此,我 设计这一活动,以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿 在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼 儿动手的能力和观察能力。活动目标1、 体验小手印画带来的乐趣,发现小手的灵巧与神奇。2、 乐意参与创作活动。教学重点、难点 重点:体验小手印画带来的乐趣,发现小手的灵巧与神奇。难点:乐意参与创作活动。活动准备1、 盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘,湿抹布人手一份。2、 三张白纸,排笔,照相机一个。活动过程一、
10、游戏导入:手指游戏早晨多美好、螃蟹游戏 1观看表演:教师握紧拳头说,你们知道我手里藏着什么吗?这里 头藏着我们一家,不信你瞧瞧。丁零零,丁零零,该起床了,啊!早晨多美啊!教师依次出示五 个手指头爸爸起来拉,刷刷牙,刷刷牙。妈妈起来拉,梳梳头,梳梳头。哥哥起来拉,洗洗脸,洗洗脸。姐姐起来拉,点点头,你好,你好。小弟弟起来拉,早上好,早上好! 我们一家都起床拉,妈妈说,宝宝我们来玩游戏吧!现在呀把你们 的小手都伸出来,看看谁的小手最能干的。幼儿玩螃蟹游戏二、语言引导,引起幼儿活动兴趣。师:我们每个人都有一双手,手能做什么事情呢? 幼:手会穿衣服,梳头,跳舞,画画等 三、幼儿欣赏老师的手印画。1师:
11、小朋友们真聪明,知道小手能做这么多的事情,老师这里也 有一双手,它还会边魔术呢,我们一起来看看老师的手会变出什么 来教师用手在纸上分别印画出太阳,花等 2师:好拉,你们看看,老师变出什么啦?幼儿分别说出老师变 出太阳,花等漂亮吗?那你们也想不想用自己的小手来变魔术啊?四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。1游戏规那么:恩,那好,在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔术 的规那么:1小朋友们先把袖子卷起来,让小手和颜料亲亲嘴,你看,就象 老师这样,然后再来和白纸亲亲嘴师边说边示范给幼儿看2注意在印画的时候不能把颜料印在身上和脸上,只能在白纸上 印哦,印完之后就到爸爸妈妈那里去擦手,手擦干净了再回
12、来坐到 座位上。小朋友们都记住了吗? 2把幼儿分成两组,准备两张大白纸,为大家准备三种颜色的颜料, 让幼儿自己选择一种喜欢的颜料印画自己的小手。五、欣赏幼儿印好的手印画面,合作留影。1欣赏幼儿作品,感受作品的美。师:哇,这些白纸都被你们的小手印满了,所有小朋友的小手印都 在上面!让幼儿说说自己用什么颜料印的2感受添画树干的完整性。添画树干 - 现在老师要用神奇的笔添一添,看看会变成什么? 师:老师的手能干吗? 我觉得你们的小手更能干!印出了这么美丽的一幅画,来,我们一 起来夸夸自己的小手吧!3 .我们一起在美丽的画下面合张影吧!来 教学反思小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇,喜欢尝试,根据这个特
13、点, 故此次活动选择用颜料印画小手,通过此活动让幼儿去体验另一种 作画方式的乐趣。从活动效果来看,我觉得此次活动根本到达了预 期的目标,我为每个幼儿都提供了自由的开展空间,每个幼儿都可 以动手来操作,通过家长以及老师的帮助下,小朋友的兴趣很浓厚, 都印得很开心。使幼儿在情感,知识,技能等方面得以开展。在第 一环节游戏导入中,小朋友们和教师的互动特别好,大家都很喜欢 做游戏,跟老师学的很认真很开心。但也有缺乏的地方,我没有把握好幼儿的特征,经验水平缺乏,以 至于在老师示范分别印出太阳、花的时候,小朋友们都没能说出老 师印的是太阳、花,而老师却把小朋友们说的都一棒打死,其实在 这个环节,小朋友们说像什么老师是可以顺着他们的意思的,不一 定非得是老师规定好的,非得让他们说出一定是这样或一定是那样, 这些都是我未考虑到的。我觉得上好一节课不容易,能将好的活动 举一反三那就更不容易了,这些都要求老师有足够的教学机智,还 要掌握好方式方法,我觉得自己要学习的东西还很多,在以后的教 学工作中我会虚心向领导和有经验的教师多请教多学习,多思考多 总结,考虑的要全面,在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里, 能够给孩子带来什么,活动中老师该如何引导孩子,选择什么样的 教学方式等等,这样才能使自己的专业获得更快开展。