1、关于农村教育征询题的调查报告 教育是一个国家开展的关键。在中国如此一个开展中国家，尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，而农村人口就达8.8亿之多，因此农村教育征询题就应更加的注重，更应加强。为更好地理解农村教育现状，我特别利用暑期走访了我县的一些村庄，对农村教育征询题进展实地的调查。通过调查，我觉察农村教育存在一些特别严峻的征询题：如特别多学校教育经费缺乏，负债累累等。这些征询题的存在不仅阻碍农村小孩受教育的权利，而且阻碍了农民对新知识的吸收以及民主法治的贯彻落实。更甚者它已经不仅仅是农村教育征询题，或许将成为我国的教育危机。一、乡村学校负债累累。由于农村的学费难收齐，而教师的办公经
2、费又缺乏，导致特别多学校只得向私人借款维持学校的正常运作。为到达“普及九年义务教育标准而向私人借贷进展学校硬件的维修与完善，再用新学期的学费来补齐这局部缺额，之后在循环往复的例子数见不鲜，而一些地点教育主管部门却无视这一现状，使得农村教育更加寸步难行;再如一些学校为应付上级主管部门的各种检查，而不惜花巨额费用加以招待，使得农村教育开展更加不堪重负。致使农村特别多适龄儿童得不到良好的教育甚至辍学，而只能“望学兴叹。因此农村学校的负债征询题势必会阻碍中国教育的开展。二、繁重的杂费让学生家长难以承受。我们国家已经落实了九年义务教育阶段免学费的惠民政策，但实际上，在农村教育学生的财力负担却不降反增，这
3、主要是由于学费免了，而杂费加了。这主要是由于地点财政吃紧，教师工资经常无法到位，因此学校选择了通过对学生加收杂费来调理。据调查，农村学校增收杂费的方式主要有以下几点：其一，强行要求学生购置了一些“多余的课辅材料，以收取出版商提供的回扣，从而增加了学生的财力负担;其二，摊派，如当地架桥修路或学校教学楼的兴建及学校其他硬件设备的完善，都会向学生摊派任务，而靠耕种几亩薄田为生的农民家庭，无疑是比不小的开支，甚至难以承担而选择让小孩弃学。因此，教育作为国家治理的重要方面，是国家繁荣兴盛的保证，是为今后培养人才的基地，关系到我国社会主义现代化建立的长久之计，必须遭到注重，要接着坚持科教兴国、人才强国的方针政策不动摇关键在于要加大对农村教育的注重，积极完善农村教育的体制，坚持科学开展观、实事求是与时俱进。此外，要从根本上增加农民收入，提高农民的生活水平，实在贯彻和落实新农村建立方针，统筹城市与农村的协调开展，推进农民的开展，促进农村教育的实在改观。
