1、学生“人人为官，不该是学校的“样子叶金福武汉某小学一年级某班主任，为了发扬“在管理中成长的班级管理理念，竟然为全班每一个同学都安排了一个班干部的职位。除了班长、副班长、文体劳动纪律组织委员和各组组长这些常规配置之外，还有一些令人大开眼界的岗位：电灯管理员、上厕所排队管理员（男、女）以及电扇管理员、毛巾管理员、雨伞管理员一个才小学一年级的班级里，竟然全班同学“清一色都是班干部，这样“人人为官的班级实属罕见。众所周知，一个班级四五十人中，班主任根据班级情况，推选一小局部优秀的学生担任班长、副班长、学习委员等班干部，一方面是为了培养学生的效劳水平和效劳能力，提高学生为他人效劳的意识，同时也起到锻炼的
2、作用;另一方面也是为了分担班主任的繁重工作，起到班主任助手的角色。笔者想，这些“官孩子自己恐怕并没有这样大的“官瘾吧？其实仔细深究，就是家长的“官本位意识在作祟。一些家长认为，孩子在学校里能谋上一官半职，就有时机评上优秀班干部或三好学生，今后的升学就有了一块分量较重的“敲门砖，毕业后还能有更多的“好处等着。正因为家长们的过度关注，使得有些学校的班干部竞选被功利化了。以至于一些孩子刚上幼儿园就当上“官了，许多孩子还稚气未脱，就摆起了“官架子，在其他同学面前俨然一副盛气凌人的姿态，动辄以“一把手的口气吩咐其他同学做这干那。试想，今后走上社会，走上工作岗位，一旦失去了“官位，或一旦没有到达“做上官的
3、目的，那将会带来怎样的后果呢？作为家长，我们应该正确引导孩子的“为官意识，不应该片面地强调“官位，更不应该让孩子从小养成把“做官作为唯一的追求目标。而作为老师，更应担负起教书育人的职责和义务，要在学生中强调人人都是班级的管理者，而不是只有“做官了才去负起责任。同时，学校也应担当起引领社会风气的责任，杜绝社会上的那种“官位至上的不正之风，还校园一个清新、纯洁的良好气氛。但愿一個班级“人人为官只是“个案，不会成为一股歪风而“吹坏了孩子们纯洁的思想。【素材解读】在学校里，一个班级的管理，需要学生人人参与，各项工作也都需要分工负责。不过要正面地健康地教育学生，淡化权力意识，要培养学生的效劳意识、责任意识。这样既能使人人都参与班级的工作，锻炼学生的能力，也能防止使学生从小受到“官本位思想的影响。【适用话题】责任意识、“官本位思想、教育的方式
