1、从英汉造字对比启迪语言学习从英汉造字对比启迪语言学习 【摘要】：英语和汉语在当今国际社会上发挥着越来越重要的作用。英语是世界上使用范围最广的语言，而中文则是使用人口最多的语言。然而如何学好这两种语言是很多人面临的问题。本文将从造字源头入手，对比两种语言的差异。【前言】英语与汉语两种语言学习难度都很大。很多外国人学了好多年汉语都还没有入门。而英语入门容易，掌握却难。两种语言间有看似难以逾越的鸿沟。事实上，英汉民族在历史沿革和文化发展上造成的差异，导致了两种语言间互通的困难。本文将从英汉造字源头入手，对比两者差异，从而启迪英汉语言学习。一、英汉造字历史对比（一）英语造字历史 1、历史沿革 英语是字
2、母文字，最早可以追溯到腓尼基字母。公元一千多年以前，腓尼基人商业发展迅速，当时的象形文字和楔形文字太费时，只好割舍旧写法，学习埃及象形文字，简化楔形文字，重组旧写法，发明了简便的 22 个字母，即拼音字母。腓尼基古文字演化成希腊语，希腊语又演化为拉丁语，拉丁语变成法语，法语最终演化成英语。由此可见，英语受外来因素影响很大，是多方吸收、融会贯通的结果。2、造字方法 英语词汇在组建中可以分为派生法、合成法、转类法、拼缀法、截短法、首字母缩略法。这些方法或通过给词干加词缀，或将词根组合在一起，或通过转化词类，或将词与词一部分合并，或将原词截短，又或把词的首字母连起来构词。（二）汉字造字历史 1、历史
3、沿革 上古时期，汉语音调分平、入两类，以单音节词为主。六朝、隋、唐、宋时期，汉语平、上、去、入四声形成，四声别义现象加强，复音词大量增加。元、明、清直到“五四”运动末期，汉语入声消失，平声分阴阳两类，大量外来词汇进入。“五四”运动以来，形成了以北京音为标准音，以现代白话文为语法规范的普通话。2、造字方法 东汉许慎在说文解字中，详细阐述了汉字构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。这些方法或通过描述物体的外貌特征，或表现抽象事情，或是特定形状表特有的音，或组合字根衍生新意，或两个字互为注释，又或借用一字去表达别的事物来造字。（三）对比差异 1、表意与表音 以下是美国人士学中文词语的摘要，资
4、源来自美国的中文课本。Ocean=Hi Young 海洋 Sea=Dah Hi 大海 Beach=Hi Tahn 海滩 Lake=Who 湖 Youre Welcome.=Book Itchy 不客气 How are you？=Knee How Ma？你好吗？美国人学中文主要用拼音教学法，把汉字与拼音一一对应。原因在于英语是音标文字，而中文是象形文字。英语仅仅是语音的编码，而汉语则是音形意的编码，是立体编码。阅读英语时人们往往注意了读音，忽略了含义，从音去检索意。阅读汉语时则能同步联想意思，思维转码速度比英语快。2、统一性与独立性 中国历史上不管经历怎样的分裂，最终总能实现国家统一，关键就在汉
5、字。汉语受外来因素影响很小，一直保持稳健的发展。即使古代中国受外族入侵，汉语亦能同化外族语言。而西方自罗马帝国灭亡之后，就再也没有实现长期统一的帝国出现。根本在于，对于拼音文字而言，任何一个民族都能轻易创造出本民族的文字。西方文明强调自身文化，具有独立性。二、英汉语言形式对应（一）笔画字母 英语 26 个英语字母，核心是 13 个，目的是解决发音位置的问题，告诉人们如何发音。汉语不用标注基本元素的发音，最后也能发音。汉语使用的是笔划“横、坚、撇、捺、折”。在象形文字阶段，就是用这些笔划的不同组合表现“形似”，构成一个个文字。两者有异曲同工之妙，前者表意，后者表音。（二）偏旁部首前缀后缀 英语当
6、中 26 个字母组成简单单词和词根词缀，词根词缀又组成了大部分单词。而汉字中，基本的汉字笔划“横、坚、撇、捺、折”组成了简单汉字和偏旁部首，而偏旁部首结合一些简单字组成了大部分汉字。所以用偏旁部首可以理解汉字，同样用词根词缀也可以理解英语单词。（三）字单词 单个汉字与单个英语单词是可以一一对应的。汉英互译中，虽然由于中英思维不同，句子思维要不断调整，但最重要的步骤是把英语单词与中文汉字一一对应。（四）复合词英语词组 同理，汉语字与字的结合形成复合词，英语单词与单词的组合形成词组，在句子中也可对应。三、对英汉学习的启迪（一）中文语言学习障碍分析 1、语言组合形式不同 英语的词语是由 26 个字母
7、组成的，为了避免重复，单词必须长才够用。汉语的词语是由两千多个常用汉字组成，一个词语通常只要两三个字就可组成。所以英语先易后难，汉语先难后易。汉语难在一开始理解这两千多个字，英语难在之后词汇的积累。2、语音差异 学中文要跨越的第一个障碍便是中文的“四声”，平上去入的变化。而英语只有两个声调，声调和降调。同样一个中文拼音，同音同调的就已有无数不同意义的汉字，同音不同调的更加数不胜数。由此可见，背汉字所需的词汇量不比英语少，难度还更大。3、意义精深 汉字存在一字多义的现象，因为汉字是表意文字，在发展中受多种因素的影响，吸收更多含义。每一个汉字都带着博大精深的中国文化，因此古人学汉语是先学训诂，知道
8、每一个字的来源，表意再应用。外国人没有文化积累，也没有汉语思维，学习汉语比较困难。（二）英语语言学习障碍分析 1、单词量大 汉字的组词具有规律性，比如汽车火车自行车都有车这个字，是共性。共性上加个性就是新概念，可组合性非常强。英语的 bus、car、bike 没有任何共性，都是完全新的单词。中国人只要知道几千个字就可以表达世界，英语由于没掌握共性与个性的关系，每一个事物都要造一个词，需要极大的词汇量。2、语法严密复杂 汉语语法没有词形变化，靠词序和虚词表达意义，理解时不需要进行繁杂的语法分析。但是英语现在的语法体系，保留了词形变化，如时态，也存在不规则动词变化，无疑增加了语言学习的难度。【结语
9、】英语与汉语的历史发展过程差异，导致英汉思维差异有别，所以汉语与英文学习存在不同。一个小小的方块字，可能包含着一个深远的故事。而英语从 26 个字母入门，掌握一个庞大的词汇量是根本要义。在现今社会形势下，两种语言有互相影响的趋势。比如英语在语法规则上逐渐向汉语靠拢，尤其在词序上表现尤其明显。而汉语从近代开始引入的注音规则、威妥玛式拼音法、甚至是现在的汉语拼音规则等，都是把汉语推向世界、普及汉语的举措。多学一门语言，就能看到一个更广阔的世界。了解这些语言差异，更能启迪语言学习。参考文献：1陆亚.英汉对比综述N.湖北经济学院报，2009-1，2冯锦，杨平.英汉对比分析与翻译教学N.四川教育学院学报，2004-7 3李玉贵，汉字造字与英语字母造词构建原理比较分析J.汉字学界，4汪榕培，英语词汇学研究，上海：上海外语教育出版社，2000 5张晓莉.从思维方式的差异看英汉语言文化学习J.考试周刊，2009-9