1、人教版八年级数学教学参考方案5篇人教版八年级数学教学打算(一)一、指导思想：以初中数学新课程标准为依照，全面推进素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够协助人们处理数据 、进展计算、推理 和证明，数学模型能够有效地描绘自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想 和方法，是一切严重技术开展的根底;数学在提高人的推理才能、抽象才能、想像力和制造 力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成局部。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动地进展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活
2、动。内容的呈现应采纳不 同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模拟与经历动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景和本身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动爽朗的、主动的和富 有个性的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知开展水平和已有的知识经历根底之 上。老师应激发 学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，协助他们在自主探究和合作交流 的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经 验。学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要
3、目的是为了全面理解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习 和改进老师的教 学;应建立评价目的多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的 结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活 动中所表现出来的情感与态度，协助学生认识自我，建立决心。现代信息技术的开展对数学教育的价值、目的、内容以及学与教的方式 产生了严重的影 响。数学课程的设计与施行应注重运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数 学学习内容和方式的阻碍，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作 为学生学习数学和处理咨询题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学
4、生乐意并有更 多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。二、教材目的及要求：1、因式分解的重点是因式分解的四种根本方法，难点是灵敏应用这四种方法。2、分式的重点是分式的四那么运算，难点是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。3、数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。4、二次根式的重点是二次根式 的化简与计算，难点是正确理解和运用公式5、三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与断定，难点是推理入门。6、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和断定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联络和区别以及中心对称。7、类似形的重点是类似三角形的
5、断定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。三、教学措施：1、加强教学“六认真，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的开展和兴趣、专长等不尽一样，因而要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。协助他们处理学习中的困难，使他们通过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种方式，满足他们的学习愿望，开展他们的数学才能。2、注重改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学
6、生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应协助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的咨询题，再设计提高题由学生进展尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培养学生觉察、得出、分析、处理咨询题的才能，包括将实际咨询题上升为数学模型的才能，留意鼓励学生的创新认识。3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习才能分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上提高。4、课后辅导实行流淌分层。四、教学进度(略)人教版八年级数学教学打算(二)【指导思想】以初中数学新课程标准为指导，
7、贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生施行素养教育，实在激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维方式，培养学生探究思维的才能，提高学习数学、应用数学的才能。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。【教学目的】1.知识与技能目的学生通过探究实际咨询题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用才能，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维方式。2.过程与方法目的掌握提取实际咨询题中的数学信息的才能，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互
8、相关系;通过探究全等三角形的断定、轴对称性质进一步培养学生的识图才能;初步建立数形结合的数学方式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生觉察规律和总结规律的才能，建立数学类比思想。3.情感与态度目的通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的亲密联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去处理实际咨询题，获得成功的体验，树立学好数学的决心。体会到数学是处理实际咨询题的重要工具，理解数学对促进社会进步和开展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立考虑和合作交流相结合的良好思维质量。理解我国数学家的出色奉献，加强民族的骄傲感，加强爱国主义。【教材分
9、析】本册教材的主要内容有：三角形、全等三角形、轴对称、整式、分式。其中，三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的根底，理解了相关的知识，教学时加强与实际的联络，加强推理才能的培养，开展好数学活动。全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注重学生推理认识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;
10、通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。整式在方式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际咨询题“符号化的过程，开展符号感;有关运算法那么的探究过程为探究有关运算法那么设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依照。分式主要学习分式的概念、性质、能用根本性质进展约分和通分并进展相关的四那么混合运算。教学时注重和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联络，表达数学建模思想。【学情分析】八年级(1)班，是我本期新接手的班级，数学成绩不尽人意，上学期末考试平均分、及格率、优秀率
11、均处于年级中下游水平，令人堪忧。学生根底差，特别是推理的考虑方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不非常透彻，厌学普遍，听不明白的学生太多，上课发言的同学太少，答复以下咨询题没人愿意举手。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰辛的努力，要在培养学生良好的学习习惯上狠下功夫，激发学生学习数学的兴趣，充分发挥学生学习的主体作用，并做好学生的查漏补缺工作。通过本学期教学，争取让学生的成绩得到提高。【应对措施】(1)、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，研究新教材，依照新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制造测试
12、试卷，也让学生学会认真学习。(2)、上课时，老师要关注学生，让学生能专心听课，认真考虑咨询题，不说话、不开小差、不做小动作、不做与上课无关的事。(3)、兴趣是最好的老师，应激发学生学习数学的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。(4)、引导学生积极参加知识的构建，营建民主、和谐、平等、自主、探究、交流、分享觉察欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生做笔记，捋清课堂知识脉络，使知识来源于学生的制造中。(5)、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的才能，这是提高学生素
13、养的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。(6)、培养学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，开展学生的非智力要素，弥补智力上的缺乏。(7)、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。【教研教改举措】认真上好每一堂课，坚持教改教研，与同行共同讨论数学教学方法，取长补短，汲取优秀老师的先进经历和教学技能。1.认真研究课材，严格按照教学大纲要求完成教学任务;2.调整教学思路，积极参加教改;3.通过教研组引领，共同讨论教学方法，寻求获得成绩的“法宝;4.立足于课堂教学，以学生为中心，让学生欢乐学习，愉
14、快接受知识;5.查阅相关数学材料，补充教学资源;6.提高本身科研才能，争取制造新的教学理念，促进教学开展;7.不断进展教学反思，在工作中积累更多，更好，更珍贵的教学经历，撰写经历文章。【培优辅差措施】针对差生、优生辅导，我想采取以下做法：1.优生辅导主要要求班上成绩突出的学生，尽量会做课本“咨询题处理中的练习，并能适当做些课外材料上的练习题。在此根底上，老师争取个别或小范围内对他们进展指导，讲解，并对一些提高题、难题的解题思路作出相应的分析，教给他们一些学习方法和解题技巧。2.差生辅导潜能生(所谓的差生)本身根底知识差，才能也不强。针对这局部弱势群体，可采纳“兵教兵的方法，让一些成绩较好的学生
15、协助他们，指导监视他们的学习。适时也可由老师亲身辅导他们，让他们感遭到暖和与自信。【教学进度表】人教版八年级数学教学打算(三)一.指导思想通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析咨询题和处理咨询题的才能。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直截了当阻碍到今后是否能升学。有少数同学根底特差，咨询题较严峻。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养才能。三、教材分析第十一章 一次函数通过对变量的调查，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。理解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的认识和才能。在教材中，通过表达“咨询题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展的方式，让学生从实际咨询题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象处理有关现实咨询题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中
