1、沟通从“新开始参考发言稿好多小孩不喜爱数学,他们认为数学太单调!认为动脑筋是一件痛苦的事情,我想对他们说:1.学习数学,是需要考虑的。学习数学,经历数学考虑的悲欢离合,享受动脑考虑的欢乐。2.相信本人,用适宜本人的学习方式学好数学。3.上课举手,是考虑的标志。举手,也就向教师和同学传递了信息:我考虑了,我有方法了,我有疑咨询了,我有话要说。举手,不一定就有发言的时机;但举手发言的时机,比不举手发言的时机要多得多!4.说不好不要紧,说不对不要紧,重要的是我们要说。在每周的数学课上,我至少要有一次说的时机。言说时,用适当的音量,让教室内的每一个人都能明晰地听清晰我的声音。5.倾听别人说话,也确实是
2、尊重别人。不尊重别人的人,也得不到别人的尊重。倾听别人说话,要抓住说话内容的重要点,要考虑他是怎么样想的。6.学习,是会出错的。聪明人会认识本人的错误,聪明人会改正本人的错误,聪明人不重复犯同样的错误,最聪明的人是不重复犯别人的错误。7.课堂,是出错的地点。课堂上,我会老实地告诉教师和同学:我出错了。8.完成作业,是学习生活的组成局部;完成作业,是学生的义务与责任。作业,应按时、及时完成。课堂作业本,在数学课下课时立即交。家庭作业本,在校当天做完当天交。拿到作业本,第一时间完成订正。9.数学作业书写要做到:数字标准,数位对其,用尺划线。像写日记一样在草稿专用本上打草稿,养成一丝不苟、精益求精的学习态度。10.课堂上,作业中,我的精彩表现,会被教师记录下来,写进教师的数学教学手记。这是特别荣耀的事!11.学习是本人的事。在家长、教师的协助下,坚持每天自主研究适量的“一看感受不太会“的数学题,挑战自我。