1、中高年级学生2023年心理健康教育工作方案 中高年级学生xxxx心理健康教育工作方案 xx庄中心小学 一、学生根本特点与存在问题的分析： 1、生活方面： 中高年级学生已有一定的生活经验。不像低年级那样充满梦想，他们会有广泛的兴趣。他们的集体生活意识在和同学、老师的相处中逐渐形成与开展起来。他们对人对事都极为敏感。随着年级的升高控制和调节自己情绪的能力也逐步加强，但仍很缺乏自我分析、自我调节和宽慰的能力。因此，这个时期的学生的性格开展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。 许多女生在小学高年级进入青春期，由于生理上的一些变化，她们还不能完全自然地接受一切事物，会引起焦虑、自责、恐惧等反响2、2、
2、学习方面： 小学中高年级学生，他们不再唯老师之命是听，对老师的教育时违时从，他们的注意力也比较难于集中到学习上来。这个时期，学生的求知欲开展得很快，但自制力显著下降。心理开展中的独立性与幼稚性的矛盾日益突出，表现出容易固执己见、盲目地拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵抗内外诱因干扰的能力才进一步增强。 学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面开展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一局部学生情绪低落，自信心缺乏，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，开展顺利，就会具有求学做事、待人的根本能力；如果开展出现障碍，学生就会缺乏生活的根本能力，充满失败感，从而产生自卑心理。
3、3、交往方面： 中、高年级小学生的同伴交往进入了一个亲密共享的新阶段。这一时期，学生之间的友谊有了一定的稳定性，但也具有强烈的排他性、独占性，择优标准也相对严格起来。同时，学生的同伴团体也大大开展，团体成员的团体意识加强了。在这一时期两性交往就发生了变化，对异性有些朦胧的好感，但是又不清晰。所以很多同学就出现了本能的对异性的排斥现象，出现相互攻击等现象。 在亲子交往方面，由于中高年级小学生的独立意识大大增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管常常表示抗拒，因此，亲子之间的代沟明显加大，相互理解和沟通明显减少。而教师的威望在小学高年级阶段已开始逐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇拜
4、，甚至有时会产生抵触情绪，跟教师疏远。 二、新学期的辅导目标 1.引导学生确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获的愉悦感；培养正确的竞争意识； 2、通过技能训练提高学生的情绪自控、人际交往和社会适应能力，初步形成正确的性心理以及与异性交往的技能，形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，矫正学生的不良个性倾向和行为习惯。 3、进行初步的青春期教育，为顺利转入中学学习做好心理准备。 三、教育内容及时间的相关安排 时间安排 教育内容 活动形式 活动地点 三月份 1、以开学初稳学生情绪为主题，各班级利用心理健康课，进行情绪辅导。 以班级为单位 教室 四月份 围绕学习方面，开展心理健康课一节。 以班级为单位 教室 五月份 围绕交往方面，开展心理健康课一节。 以为班级单位 教室 六月份 各班级进行班级心理调查，个别学生出现的心理问题，班主任认真进行合理建议，针对出现的普遍性问题，开展心理健康课一节。 以班级为单位 教室 随着素质教育的进一步深入实施，小学生心理健康教育问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教育。逐步对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 第4页 共4页
