1、我的教育抱负读书体会收获 做为一名数学老师总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置假设罔闻，根本没有列入自己的阅读规划之内，时间也就这么铺张了。 近日，认真阅读了朱永新教授的我的教育抱负一书，深有感受。作为一名老师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于抱负老师的描述。朱教授在书中描述：抱负的老师，应当是一个胸怀抱负，布满激情和诗意的老师；是一个自信、自强、不断挑战自我的老师；是一个擅长合作，具有人格魅力的老师；是一个布满爱心，受同学敬重的老师；是一个追求卓越，富有创新精神的老师；是一个勤于学习，不断充实自我的老师；应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师；应当是一个坚韧、刚毅、不
2、向挫折弯腰的老师。 读完之后，我不由得按着书中抱负老师的“标准去问自己：我是不是一个抱负的老师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的老师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师？明显，我离抱负的老师还有一大截，我还不是一个认真去教学的老师。 首先，要想做一名抱负的老师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说老师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，生怕一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流！由于现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。否那么，拿什么来教给孩子呢？ 其次，用今日的自己与昨天的自己比我今日备课是不是比昨天更认真？我今日上
3、课是不是比昨天更精彩？我今日找同学谈心是不是比昨天更恳切？我今日处理突发大事是不是比昨天更机灵？今日我组织班集体活动是不是比昨天更好玩？我今日关心“后进生是不是比昨天更细心？我今日所积累的教育才智是不是比昨天更丰富？我今日所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今日我面对同学的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今日所听到各种“不理解后是不是比昨天更冷静？每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有圆满，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“抱负的老师这一境界靠近。 第三、我确定要做一名认真负责任的老师。同学、家长、老师眼里的好老师的标准是什么？第一条：首先他要对同学负责任。是的，在上
4、每一节课前。我总是鼓舞自己：自己确定可以上成功的。同学确定可以接受的；我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起全部的不快活的心情，带着兴奋和愉悦的心情走进课堂；我总是提示自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热忱的一面英勇的呈现在同学的面前，竭力的渲染一种教学气氛，使大局部的同学都能够参与进来，从内心地激发同学的学习热忱和激情。 第四、抱负的老师既要学会倾听自己的课堂，又要学会倾听别人的课堂。在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习需要动身，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于同学的启发等等。 我感觉自己离抱负的老师还相差甚远，在今后的工作中，必需从最根底的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机灵，结合自己的教学实践去思考，不断去总结自己教育的得与失。并要勤于动笔、擅长反思，记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向抱负的老师靠近。 什么是抱负的老师？我又有了新一层的理解，抱负的老师是学会宽容、学会共享、学会合作、学会创新的老师，是以进展的眼光对待同学，以沉着的心态对待工作的老师。 总之，我信任，只要我付出努力，认真去教学，并留意在教学实践中的不断摸索与总结,确定会离抱负老师的形象越来越近。
