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2023年支教心得浅谈班级管理.docx

上传人:la****1 文档编号:1117922 上传时间:2023-04-18 格式:DOCX 页数:9 大小:13.79KB
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资源描述

1、支教心得 浅谈班级管理这是我在xxx的第二年,当班主任的第三学期。先来谈谈我眼中班主任吧,从小学到高中,我经历过x、x位班主任,印象最深,陪伴最久的,是初中那位,从2023年到2023年,整整三年。因为住校,和x老师相处的时间,在那几年里远远超过家人,他会给我们讲大道理,也会因为我们的淘气红了眼眶;他会在出差后给我们带回来礼物,也会觉察到我们那个年纪产生的各种小情绪,来找我们一对一谈心。我从小都不是个多事的孩子,所以更深深记住了初二那次晚自习的长谈。十年后,我成了一名老师,四十来个孩子的班主任。在这闭塞的山区,老师和孩子相处的时间,往往会比和父母更久,父母除了保证孩子的温饱,几乎没有太多交流,

2、有人说过,在这里,家庭教育近乎为零,所以老师对他们的教育尤为重要。上学前的孩子,会从父母那里模仿来很多东西,不能随意评价好坏,但这些习惯会让他们将来不适应大山外面的生活,进入学校后,如果遇到的老师仍顺其自然,我认为这对孩子反而是不好的事情。好在我接手的时候他们是一年级,习惯可以从小培养,既然我挑下了这个担子,就会对这些孩子负责下去。一、学生对老师的态度就我个人而言,我觉得学生对老师的态度,应该是“敬爱的,敬而不畏惧,爱而不放纵。因为“敬,学生在面对你的时候知道什么该做,什么不该做,不至于因为和性格温和的老师关系亲近而口无遮拦;因为“爱,学生愿意亲近你,愿意和你分享生活中的小事情和小情绪,这能帮

3、助你了解学生,利于整个班级的管理。做到这一点挺难的,有些老师因为要求太高,平时比拟严厉,以至于学生在面对他的时候总是战战兢兢的,尤其是低年级的学生,这直接导致在日常交流中出现学生不敢说,老师不理解的情况,这对班级管理百害而无一利。所以在学生出现犯错误的情况时,老师应该鼓励学生说出来,耐心听完学生的话,了解学生的心思,才能更好的处理这件事情,久而久之,学生就会对这个老师产生信任的心理,我从接手他们的第二个月,就在墙上贴了“耐心两个字,老师应该尊重学生,心里有学生,从他们的角度去思考他们犯的错误,处理方式因人而异,才能更好的管理他们。老师也可以在日常生活中的多陪伴他们,和学生多交流,听听他们的想法

4、,很多事情他们在学校的时候不会说出来,但在学校以外的地方,你能听到很多平时不能发现的事情。幸运的是通过一年半的相处,我的学生在面对我的时候,多数都能做到这样,在班级管理这方面,我唱红脸、唱白脸、唱黑脸,对他们来说,学习上,我是严厉的老师,课堂下,是亲密的朋友。二、养成良好的习惯我对我们班上学生个人卫生的管理,要求几近严苛,在学校学到的知识他们可能会忘,但习惯不会,一个老师对学生最大的影响是培养他们的好习惯。我一直坚持晨检时对衣服和指甲的检查,衣服太脏的会让他们回家换掉,严惩一段时间后,他们的卫生习惯会改善很多,平时也会自觉保持衣服的干净,勤洗勤晒,不乱扔衣服也不会在地上乱滚乱坐。每天早晨洗刷刷

5、着重检查耳朵、鼻子和脖子的位置,洗净通过检查了,才会让他们进教室开始一天的学习,他们养成了这个习惯,在放长假之后会自觉把脸洗干净才回到学校。上学期有了清爽宝贝方案,每周都有两次洗头的时间,有时候天气太冷,不能洗头,学生就会自己在家里清洗头发。平时的学习中,我对他们的要求是上课前把需要的东西准备好,提前放在桌子上才能离开座位,防止他们上课铃响以后才慢慢找东西,所以我也会每天把课程表写在黑板上,帮助他们了解今天该上的课程,以便他们提前做好准备。课堂上,每个人都要坐在座位上,不能未经允许就站起来;读书时手指书本,防止出现不看书乱读的情况;答复以下问题要举手,不能直接喊出来,防止形成混乱的课堂;作业尽

6、量对学生进行面批,及时指出他们的错误,并对他们生字书写情况进行评价,如果书写太潦草会让他们直接重写。只有养成良好的学习习惯,端正学习态度,才能学到更多的东西。三 、上好每一节班会课我的班会课有两种形式,一种是主题班会,一种是总结他们上周的表现。主题班会主要强调礼貌、感恩和珍惜等,通过一些小故事了解这些品质的重要性,并讨论在日常的生活中应该怎么做。我一直告诉他们,不是只要对教自己的老师礼貌,而是对每一个老师礼貌,这是作为一个学生最根本的,所以我班上的学生在面对每一个老师时都很尊重。我们这所学校的性质,使我们受到了社会各地很多爱心人士的帮助,每年都会有很多爱心物资送到学生的手上,数量多了以后学生就

7、会不珍惜,这时候老师应该引导他们正确的做法,在生活中多提点他们,告诉他们在这个世界上有很多的人帮助他们,爱他们,他们唯一能回报的,就是好好学习,并珍惜别人所赠予他们的东西。我有一本笔记本,专门用来准备班会课,很大一局部用来记录学生的日常表现,特别是破坏体育器材、迟到旷课、乱拿别人的东西、欺负其他同学之类的事情,都会一一记录下来,生活中对他们经常提醒,学生的记性有时候很差,讲一次不行就讲两次,两次不行就讲三次,不要怕麻烦,只有老师坚持了,学生才能坚持下去。每个孩子都会犯错,都有犯错误的权利,老师在面对他们的错误时,应该给他们改正的时机,我处分学生从来不会私下处分,而是在班会课上,全班学生的面前,

8、一来让犯错误的学生对自己犯的错误有深刻的认识,二来能让其他学生知道他犯的错误,以警醒其他学生,长此以往,我班上的学生犯错误的频率已经降低很多了。同时,也会对表现好的学生进行表扬,每个学生都有自己的闪光点,比方学习进步、乐于助人、做事积极老师要善于发现这些闪光点,对学生进行及时的评价,给予他们肯定,才会让他们好的表现坚持下去。我最不赞成的处分方式就是“连坐,有些老师喜欢因为个别学生犯错就处分整个班级,想到达警示的作用,但我觉得一人做事一人当,我一直告诉学生,只要你安分守己,做好自己的事情,就不会受到任何处分,“连坐反而会增强学生对老师的抗拒心理。四、班级管理模式身为班主任,要做到公平,但真正的公

9、平,却未必是最好的班级管理方法。我们班有十条班规,已经坚持实行了一年,所有学生都已熟记于心,制定规矩有利于学生在校内的学习生活,让他们知道身为学生应有的约束。在校外,他们可以是顺应天性的孩子,我可以纵着他们的小脾气、小错误,但踏入校门,他们就该明白自己身为学生的身份,并知道学习是件严肃的事情,学校是个应该端正自己态度的地方。随应班规而生的,是一支优秀的班干部队伍,我在很多地方都提到了他们,在我眼里,他们是最可靠的助手,非常让我骄傲,他们有些成绩优异,有些能镇得住场,有些温柔细心,有些敢于发言,我甚至已经能放手给他们自己管理,只做班级纪律的引导者、旁观者。班上根据人数分成六个小组,每个组经全班学

10、生认可后产生两个组长,一个男生一个女生,每天一个人值日,从早上的晨检到放学后的路队,几乎都是他们来完成,这十二个人就像一张网,他们管纪律、管学习、管生活,他们经常提点犯错误的学生,也负责把认为我做得不好的地方说出来,以帮助我更好地了解学生心理。他们的工作性质有时会遭到其他学生的不满,这时候班主任老师就要给他们足够的支持,如果帮你做事反而受了委屈,会消磨掉他们的积极性,我和学生说,我不在的时候,他们的话就是我的话,一切都按班规来进行,而他们已经能做到即使我不在,班级日常活动也能像我在的时候一样进行。这样的管理模式也有弊端,如果任班干部的学生有仗势欺人的做法,那对整个班级都是不利的,所以在挑人这一

11、方面得下一番功夫,每个人除了管好自己的小组外,班干部之间还要互相监督。我们会定期开小会,谈谈班里出现的问题,想出解决方法,并让他们班干之间说出觉得对方有做得不好的地方,把话说出来,所以我们班的班干部之间关系很好,在日常的学习生活中能进行很好的合作交流。五、增强班级凝聚力一个优秀的班级,会有强大的班级凝聚力作为后盾。作为班主任,要让学生支持你,尊重你,才会自觉遵守班级的规定,所以身为老师要以身作那么,言传身教,不能你和学生说每天要穿干净的衣服,然后你每天穿得邋里邋遢的,也不能你和学生说不要说脏话,转身你就是一顿国骂。学生的模仿能力非常强,所以老师更要端正自己的行为习惯,形成正面的典范形象。同时,

12、也要有一支可靠的班干部队伍,在老师不在时能管得住这个班,其他学生能在他们的提醒下及时纠正自己的错误。只有老师和学生的目标一致,才能形成一种良好的班级气氛,对学生的学习有很大的促进作用。班级里,我对他们的要求是人人有事做,事事有人做,班上每个人都有自己的分工,不能所有事情都一个人做,其他人袖手旁观,也不能出现一个人把事情抢着做完了,其他人却没事做的情况,我希望他们知道他们每个人对这个班级都是有责任的,每个人都是这个班级的一份子。我经常表扬他们整个班或者整个组,而不是表扬个人,我告诉他们,我们是一个集体,你没礼貌,就是整个二年级没礼貌,你做了什么不好的事,别人看来就是我们二年级的人做的,我们要维护

13、我们的班级,我们要让我们的班级变得更好,所以我负责把班级环创做好,他们来维持;我负责定下规矩,他们来遵守。班级管理面临的一个难题是男生和女生之间的关系,他们这个年纪的孩子,对男女之间的关系处在萌芽阶段,男孩和女孩之间是应该保持适当的距离,但男孩和女孩之间的界线过于明显,对班级的气氛影响是很大的,所以我们班一个日常班建就是男女生互相帮助洗头,帮助学生消除面对异性学生的不适心理,建立良好的男女生关系,刚开始他们会很害羞,但一个学期下来他们在帮对方洗头的时候已经非常自然,有的还会告诉对方怎样洗,在日常的学习生活中,他们也能很好的互帮互助。我们就是一个班级,没有小团体。六、小结班主任是班级管理中最重要的一局部,除了严抓学习外,还要兼顾学生方方面面的能力培养,一定要有极强的责任心,以自己的人格魅力去影响学生,树立起他们幼小心灵中的典范形象,真心心系学生,不溺爱学生,才能营造出良好的班级气氛,让他们进行更好的学习。同时,班级管理也离不开学生,树立正确的班风,每个人都有集体荣誉感,所有人都有一个共同目标,并愿意为之努力,时间长了,就一定是一个优秀的班集体。同样,只要你愿意为了这个班级负责,并付之行动,那你的班级,一定是一个优秀的班级。

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