1、小学科技节活动方案（2篇） 一、活动时间 ：2023年9月-12月 二、活动宗旨： 开展人人都能动手、人人都能动脑的科技活动；举行人人都想参加、人人都能参加的科技节。 三、活动原那么。人人动手，班班参与。 四、活动对象：全校学生 五、活动内容及要求： （一）集体竞赛 1.活开工程： （1）科技现场赛 比赛时间：9月15日-11月30日（其中七巧板比赛时间为10月15日，魔方比赛时间为10月22日，其余各校区在10月22日前完成） 一年级：纸飞机留空赛 规那么。现场提供a4打印纸一张，10分钟内折叠好飞机，飞机的样式可自定，听裁判口令将纸飞机飞出。两轮比赛后，留空总时间长者获胜。 参赛人数：在班
2、级海选的根底上，推荐10人参加校区比赛 二年级：七巧板拼搭赛 规那么。现场提供七巧板拼搭的图案一张，听裁判口令开始拼搭，率先拼搭正确者获胜，一轮定胜负。 参赛人数：在班级海选的根底上，推荐10人参加校区比赛 三年级：魔方大比拼 规那么。学生自备魔方，提前两天交给各校区大队部，由专人打乱。比赛当天，现场发下魔方，听裁判口令开始拼魔方，率先拼出六面者获胜，一轮定胜负。 参赛人数：在班级海选的根底上，推荐10人参加校区比赛 四年级：气火箭比赛 规那么。2人一组，学校提供气火箭的箭体，学生自备发射的饮料品及制作工具，在规定时间内现场装搭，统一发射。两轮比赛后，总射程远的这一组获胜。 参赛人数：在班级海
3、选的根底上，推荐10人组成5组，参加校区比赛 五年级、六年级比赛内容及规那么等区里通知 （2）科技实践活动 上交时间：10月23日 4-6年级每班开展一次科技实践活动，并上交一份活动方案及报告。 （3）科学日记 上交时间：11月3日 1-3年级积极组织开展写科学日记活动，并推荐优秀日记上交。 2.活动要求及奖项设置： （1）各班班主任本着人人动手、人人参与的原那么，组织开展本班的科技节活动。 （2）4-6年级积极组织开展集体的科技实践活动，有参与的得5分，不参与不得分，并择优参加区级评比。 （3）1-3年级积极组织开展写科学日记活动，每班推荐1份优秀的科学日记交各校区大队部，有参与的得5分，不
4、参与不得分。 （4）各年级段的比赛按参赛人数的10%、20%、30%设奖，一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加5分。 （二）个人竞赛 1.活动要求： （1）班主任要充分发动学生参与区级的科技节活动，学校科技组、美术组、信息技术组对学生的科技作品进行筛选、指导，推荐参加市、区级的比赛。 （2）个人竞赛工程不作为班级科技节的成绩计算，但是学生在区级及以上获奖的可以在期末班主任考核中作为学生个人奖项加分。 2.活动内容： （1）小创造（作品上贴上标签，注明校区、班级和姓名） 科技创新大赛的主题为创新体验成长，详见关于举办第二十九届XX县区青少年科技创新大赛的通知（见温鹿科协文件）。 （2）小论文
5、科技创新大赛的主题为创新体验成长，详见关于举办第二十九届XX县区青少年科技创新大赛的通知（见温鹿科协文件）。 （3）少儿科学梦想画（作品反面贴上标签，注明校区、班级和姓名） 科技创新大赛的主题为创新体验成长，详见关于举办第二十九届XX县区青少年科技创新大赛的通知（见温鹿科协文件）。 （4）scratch现场编程比赛 学生不带任何文具用品、资料，现场提供应用软件、相关素材。主题由组委会确定，学生独立设计、现场编程，最后将源文件和生成的可执行文件（exe）保存在指定的目录下。应用软件：比赛装有windowsxp、ie、office2022、scratch、美图秀秀软件。假设参赛选手要求使用其它更多
6、软件，请在报名时提供软件光盘，由信息处统一安装。 （5）少儿七巧科技系列活动 智力七巧板组合与分解竞赛（试卷）。分低年级组、中年级组、高年级组，以试卷的形式进行。 智力七巧板多幅组合创新作品评比。作品主题为我是小小故事王，要求阅读或观看一本（部）中外经典的童话故事或寓言故事，对故事中的局部情节内容进行自由想象和创意，用续写、修改、创新等多种形式进行创作。创作的主题要正面、积极、健康向上。内容必须紧扣故事主题，使故事的情节更跌宕起伏、更精彩、更有趣味性，利用智力七巧板为主道具设计主题画面。多副组合创新作品可提前准备并将作品拍成照片衬在50cmx38cm纸上，可以配上颜色、背景等；在作品反面注明作
7、者、作品名称、由多少副七巧板组成；同时附上200字左右的说明。 智力七巧板多副主题创作5人组现场团体赛（现场命题）。使用25套智力七巧板，在规定的纸张上（90cmtimes;120cm）进行现场拼组、创作设计，现场确定主题。创作时间：150分钟。作品可以添加背景和色彩。拼组结束后，必须用专用画板把作品绘制在规定纸张上，同时划出分解线，可以根据作品需要添色或不添色，如果添加色彩必须均匀协调。作品可以附带文字说明。备注：区级比赛以校区为单位5名学生一组组队。 （6）信息技术创客作品展示活动 作品要求。能够展现作者的科学素养、创新精神和实践能力，提倡融合科学、技术、工程、艺术和数学等领域，能够采用s
8、cratch或processing编程、单片机（如arduino板卡等）、传感器、电子元器件等器材独立设计的软件或软硬件结合的作品。 参展方式：请有相关经验的教师指导学生创作或将已有作品（软件或者软硬件作品）上报参展，直接填报市级科技节活动相关表格（见附件3），于2023年10月25日前学校统一报送至XX县区教育信息中心直接报送市级展出。联系人：朱佩瑶， ：88262821，报名表发至朱佩瑶oa邮箱。 （7）青少年三模锦标赛 具体由新村校区负责。 （三）家庭实验室 各班要充分发动学生，充分发动3-6年级的学生，结合科学学科的教学要求，利用家庭中的阳台、书房、客厅等空闲的地方建立家庭实验室，让学
9、生都有参加科学研究的时机，研究过程与成果可通过网络科学观察日志、小论文等形式进行呈现；使学生能将课堂上所形成的探究能力、科学素养延伸到课外。 （四）科技进校园活动 12月1日至12月5日是全区的科技活动周，各校区要开展以科技进校园为主题的五个一科普活动： 1.班班开一次科普讲座； 2.班班开一次主题晨会； 3.班班举行一次科普知识竞赛； 4.生生参与一次科技实践活动； 5.生生写一篇科技论文或观察日记等。12月6日各校区大队部将活动表格交陶鸥老师处。 六、活动时间及负责人安排： 上报校级 时间 活开工程 活动指导师 工程总负责 9月 家庭实验室的宣传发动 各班班主任、科学教师 德育处、大队部
10、10月12日前 班级组织开展科技节集体比赛工程的选拔 各班班主任 德育处、大队部 10月22日 scratch现场编程学生推荐 信息技术老师 11月12日 智力七巧板组合与分解竞赛（试卷） 各班班主任、科学教师 11月12日 智力七巧板多幅组合创新作品 科学教师 11月12日 智力七巧板多幅主题创作5人组现场团体赛 各校区科学老师 待定 小创造 各校区科学任课教师 待定 小论文 各校区科学任课教师 待定 科技实践活动 各班班主任 待定 科学梦想画 各校区美术老师 美术组 12月1日 美画板 待定 头脑思维挑战赛 五、六年级班主任、科学任课教师 10月、11月 三模比赛 新村校区 备注 1.活动
11、指导师负责活开工程的技术指导；工程总负责负责送区级参赛作品的材料汇总； 2.有些工程的比赛时间等如有变化会短信告知。 一、指导思想 ： 以培养学生的创新精神和实践能力为核心，努力营造浓郁的科学气氛，激发少年儿童从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，积极推动校园科技活动的蓬勃开展，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，能力获得进一步开展，科学文化素养得到进一步提升，推进我校素质教育的深入开展。 二、活动主题：走进科学走进梦想 三、活动时间：2023年10、11月 四、参加对象：马鞍山实验小学全体师生 五、活动安排： 第一篇章：科技创新大赛 （一）读一本科普书籍（各班主任负责） 专题阅读。每个学生至少
12、带1本科普类图书或杂志带到班级图书角，也可新购科普类图书带到班级交流阅读。 （二）出一份科普版面设计（设计校科技走廊） 1.时间。名单上报时间为10月11日（第6周周六）。 上交作品时间为10月28日 2.参赛对象：一六年级各班3人 3.作品要求。（1）一六年级各班选送3份交给美术组戈如雪老师，由戈老师组织评委展评。（2）统一用8k图画纸，所有参展作品均单面使用。图片要与文字并重，文字要工整清晰。既要美化版面，又要与内容互相补充。（3）内容以科学知识为主（标题自拟）（4）讲究排版艺术，要求图文并茂、色彩协调、错落有致，整体效果好。 （三）画一幅科学梦想画（主题：远古的呼唤） 1.时间。名单上报
13、时间为10月11日（第6周周六）。 上交作品时间为10月28日 2.参赛对象：一六年级各班3人 3.作品要求。（1）地球是我们的母亲，海洋是生命的起源，几十亿年来，我们地球上的生命在不断的开展，种类繁多，有的如昙花一现，绽放出荣耀后就消失了；有的适应能力强，一直在地球上默默地生活着hellip;hellip;请大家利用各种渠道，深入了解地球上远古生物的相关知识，在此根底上，充分发挥想象力，进行绘画创作。（2）画种不限，参赛作品规格为54cmtimes;38cm，作品要贴上标签。各班初评后选送3幅科幻画交给美术组黄玉碧老师，由黄老师组织评选。 （四）写一份科技小论文 （微调）1.时间：名单上报时间为10月11日 作品上交时间为10月24日 2.参赛对象： 五、六年级各班3人 3.作品要求：征文内容：可以是考察类、实验类或说明类小论文，可以是学生自己在科学探究活动或社会实践活动中对自然事物、自然现象、社会现象的观察、调查、实践与探究。科学小论文的表现形式可以多种多样，如调查报告、小实验探究报告、对身边某一事物或现象进行细致观察和深入思考后得出的结论、动手实验后分析得出的结论、逻辑推理得出的结论等。也可以是科技小创造的方案，根据自己已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习
