1、2023年毕业论文的类型和结构 一、撰写争辩论文的意义在教育技术争辩中，经常可以看到这样的现象：一些争辩人员常年累月辛辛苦苦地做了很多争辩工作，并取得了很多有制造性的成果，但往往由于他们没有重视争辩论文的撰写，使这些争辩成果没有准时得到学术界的成认，没能适时地在社会上产生影响、发挥作用。 教育技术争辩论文是教育技术争辩工作过程的反映，是教育技术争辩结果的文字记载。争辩论文写得不好，争辩结果就不能全面、正确地反映出来。因此，认真撰写教育技术争辩论文，具有格外重要的意义它以文字的形式记录着教育技术争辩的成果，呈现着我国的教育技术争辩水平，并永久性地保存于人类科学宝库之中。 进行教育技术沟通，促进教
2、育技术的进展和社会进步。由于争辩论文是对教育技术争辩成果的表述，它一经发表，便能在广泛的范围内进行传播，因而它是进行教育技术沟通、促进教育技术的进展和社会进步的最好工具。 通过争辩论文的撰写，可以进一步检验已觉察的教育技术争辩成果，使之更加充实、完善。并且，极有可能关心科研人员依据现有的成果觉察新的、有价值的争辩课题，甚至开拓出一个新的争辩领域。 熬炼教育技术争辩人员的规律思维力量，提高思维的系统性、明确性。教育技术争辩本身，不会自然而然地形成规律严密、说服力强的争辩论文，它需要科研人员对科研成果加以整理，组织成论文。因此，撰写争辩论文，是提高科研人员分析、归纳、演绎、推断、推理力量的一种好手
3、段。 二、争辩论文的类型 在教育技术争辩中，包括繁多的争辩课题和方向，因此，争辩论文的形式是多种多样的。大致可分为如下几种：调查报告，如对某个教育技术专题进行调查争辩后，写成的报告即为调查报告。它主要是通过调查争辩，在把握大量事实、数据的根底上进行分析、总结，并提出一些观点和看法。 试验报告，如对某种教育技术应用问题进行科学试验后，写成的报告即为试验报告。它主要是通过试验找出规律，提出经验、方法、建议，并得出应有的结论。 专论，即对某个特定问题进行特地论证的文章。 评述，即对有关的文献进行争辩，在此根底上，对文献中的某些事实、观点、方法和结论加以评价、论述。 综述，即在争辩大量的文献之后，概括
4、出同类课题假设干文章的根本领实、根本观点和方法。译述，即把国外专家的一些著作翻译成中文并加以评述。 学位论文，依据不同学位等级的要求，为解决某一课题而撰写的具有不同深度和广度的学术论文。专著，即科学工作者对自己的争辩成果进行系统的表达的著作。 以上关于争辩论文的类型划分，对撰写争辩论文的人员来讲，是必需了解的。只有依据自己进行教育技术争辩的不怜悯况，选择相应的那种争辩论文加以撰写，才能写作出抱负的争辩论文。 三、争辩论文的结构 搞清楚了争辩论文的类型以后，还必需进一步了解争辩论文是由哪些局部构成的，也就是争辩论文的结构问题。 任何文章都有自己的结构，无结构不成文章，争辩论文也不例外。争辩论文的结构是争辩内容的表现形式，是作者对争辩成果在写作上的布局、谋划和支配。一篇争辩论文的结构应当是一个统一的整体。同志说过：写文章要讲规律。就是要留意整篇文章的结构，开头、中间、结尾要有一种内部的联系，不要相互冲突。这就是说，一篇文章要层次清楚，头尾连贯，符合规律，必需有一个完整的结构。 任何文章的结构都不是固定不变的，但也不是无规律可循的。各种类型的争辩论文都有自己的习惯写法，但也形成了确定的共同结构局部，这就是：1题目2或提要3导言或前言、引言4正文5结论6参考资料或参考文献 3
