1、科学开展、以人为本的教育思想雷发瑜【】以人为本,要树立新型的师生关系;以人为本,育人为本;全面、协调、可持续开展作为科学教育开展观的根本内容是相互联系、相互促进的整体;以人为本,就是要以学生为主体,突出人的个性开展;以人为本,就是要注重和表达对学生的人文关心和道德教育。【关键词】以人为本;教育为本;育人为本;全面;协调;可持续开展Science development, make people the center of education thoughtIn the school education the teaching work of applicationLei Fa-yu【Abst
2、ract】Make people the center, set up new relation of teacher and pupil;Make people the center, teach artificial origin;Overall, moderate, can keep on development Be science education development the basic contents of view is mutually contact, mutually promote of whole;Make people the center, be want
3、to take student as corpus, the outstanding persons character development;Make people the center be humanities concern and morals which want to pay attention to with body now to the student education.【Key words】Make people the center;Education is origin;Teach artificial origin;Overall;Moderate;Can ke
4、ep on a development“以人为本的思想正渗透在社会生活的各个方面。特别在根底教育领域,也同样日益鲜明地受到科学开展、以人为本的教育思想的广泛影响,并已成为当前我国根底教育改革开展的必然趋势。“以人为本的思想主要表达于把教育对象真正当成“人来看待,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切应成为学校教育教学及管理中,制订标准的一个重要理念,以人为本是科学教育开展观的本质, 是当前教育改革和开展的核心思想, 也是教育教学工作的根本出发点。“为了每一位学生的开展所倡导的素质教育理念是以人为本的人文关心的具体表达,尊重每个学生,以宽容的态度对待他们学习过程中所犯的错误,努力营造宽松、
5、民主、和谐的教学气氛。“科学开展、以人为本的教育思想在学校教育教学工作中如何实施结合自己教育工作实践,浅述如下:1.以人为本,要树立新型的师生关系新型的师生关系是平等、和谐的,也是互敬互动的,这种关系的建立又取决教师的人格品德、学识水平、专业知识、组织能力。1.1以德育德,言传身教,用人格的力量吸引人。教师的形象就是学生的典范,要求学生做到的,教师首先应该做到,因为教师的思想品德、学识作风本身就是一本无形无言的教科书,对学生成长成才发挥着潜移默化的作用,教师的谈话、一次生动活泼的活动、一次随机事件的处理,教育正是由这样一个个过程连缀起来的。因此要取得教育的实效,就必须重视每一次教育的过程。1.
6、2爱动其心,情到理通,用情感的力量去感化学生。我们教育的对象是人,没有对学生的满腔热情是不会产生心灵火花的撞击,爱学生就要尊重他们的人格,理解他们的心理。当然这里的爱中也要包含严格的要求,爱中有严,严中有情,方能爱动其心,严导其行,做到以情感的力量感化人。1.3因材施教,循循善诱,用真理的力量说服人。因材施教就是要了解学生,掌握学生个性,成认人文全才,肯定人人有才,既有人情又要有道理,做到有情有理,情理交融。2.以人为本,育人为本各项教育活动的开展应以人为本,而教育开展的目的就是为了培养人。教育应坚持以人为本,以育人为本, 是科学教育开展观的核心内容,促进学生全面开展,提高整体素质是科学教育开
7、展观的最终目的。其重要性是更加重视教育开展的人性化。强调教育开展的根本目的是教书育人,一切为了学生成长,不断满足学生全面开展的需要。3.全面、协调、可持续开展作为科学教育开展观的根本内容是相互联系、相互促进的整体全面是指各个方面都要开展, 协调是指各个方面的开展要相互适应。强调根底教育与各类教育开展的内在联系和有效促进,而且更加注重根底教育开展的特殊性。4.以人为本,就是要以学生为主体,突出人的个性开展人是教育的对象,也是教育的主体;人是教育的重点,也是教育的目的;学生是教育的主体,也是教育的根本。学校教育、教学工作要以学生为主体,效劳学生全面开展为重点,一切从学生的身心成长着想,建立起关心学
8、生,效劳学生,方便学生学习和生活的保障体系,尊重和维护学生,以提高教育教学能力和效劳质量。5.以人为本,就是要注重和表达对学生的人文关心和道德教育青少年的成长更需要人的关爱与情感的交流,只有以情感人, 才能以理服人。道德教育和健康情感应以提升现代人格为目的, 弘扬民族优秀的传统精神为己任, 培养珍惜生命、热爱生活、热爱自然、追求真理的高尚情操,要学会关心人、体贴人、帮助人,、温暖人,绝不能无视人文关心的巨大作用。树立以人为本的教育思想,最重要的是确立以人为中心的教育观,把尊重人、关心人、教育人贯穿在学校教育教学工作的全过程。教育的目的是为造就千姿百态的人才群体奠基,最终是塑造人,在学校教育活动
9、中,人处在中心的位置。一方面,教师肩负着向受教育者传播“人是根本理念的使命,使他们懂得和学会尊重人、关心人、相信人;另一方面,学校教育管理、教学活动、教育内容都应当表达对人的尊重和关注,学校把维护师生的利益放在首位。学校教育环境、教育的规章制度应当有利于调动和发挥师生的积极性、主动性,有利于师生的才能发挥,有利于师生的健康成长。树立以人为本的教育思想使受教育者一是学会做事,二是学会做人,一方面要让受教育者掌握生存和劳动经验及其所需的知识与技能,另一方面,也是最重要的方面,是使受教育者思想人格的塑造。总之, 坚持以科学教育开展观来指导我们教育改革和教学实践, 是时代开展的需要。要深刻理解和正确把握科学教育开展观的丰富内涵和精神实质, 注重学生创造性思维, 注重学生综合素质的提高和个性的开展。要以人的开展为中心,要以是否有利于学生知识、能力和素质的全面开展,是否有利于学生身心健康与成长,是否有利于学生的个性开展的标准来审视我们的教育教学工作,真正树立“以人为本、教育为本、育人为本的教育思想, 才能实现学生的“知识、能力、人格的可持续、协调开展。收稿日期:2023-10-24
