1、心理健康教育培训心得体会汇总五篇心理健康教育培训心得体会汇总五篇 我们在一些事情上受到启发后，写心得体会是一个不错的选择，它可以挂念我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？以下是办公室王老师为大家收集的心理健康教育培训心得体会5篇，期望能够挂念到大家。 心理健康教育培训心得体会 篇1 心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得： 一、抓生疏提高，明确心理健康教育的重要性。 社会日新月异的急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年同学受到了极大的影响。由于青少年同学正值成
2、进步展过程中，缺乏科学的区分力量和社会实践经验，加上学校生的独立意识较差，所以学校生很少易发生心理行为偏差。近年来，学校生常消灭嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难觉察，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。 作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只留意分数而不管同学是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使同学的健康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。 二、抓学科渗透，扎实推动心理健康教育。 课堂是学校进行教
3、育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程。我们严格依据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时留意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育。语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养。数学课中争辩重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动。英语课那么要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增加同学学习信念，使之敢于表现自我，增加同学群体交往意识，进展力量和共性。音乐、美术等以培育同学良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。 在各学科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学处处都感受到真、善、美的教育，提高自
4、身的心理素养，且作为教育的主体，教师不仅在学问上影响着同学，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。 三、抓课题争辩，从细处着手抓好心理健康教育。 探究了一系列针对学校生的关爱教育的内容及途径，探究并形成了优化同学情感体验、人格进展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对学校生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等开放教育，我们明显感觉到同学的心理素养、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结挂念蔚然成风，在各种学习活动中，同学合群，乐观参
5、与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，同学都能从小事做起主动关心、疼惜、挂念他人，富有怜悯心。屡次主题队活动的开展，使同学受到教育的同时，自身的力量不断得到提高，心理素养明显加强。 心理健康教育培训心得体会 篇2 2023年的12月我校对全体教师开展了班主任培训工作之心理辅导技术专项培训，并于教育体育局对全县教师进行了心理辅导技术考试。通过几位我校实力雄厚的心理专项教师对我们进行的为期一周的心理辅导技术培训，我学到了很多班级管理方面的学问，使我对班主任工作有了新的思考，尤其是学了对同学心理健康教育这一专题后，我受益匪浅。 作为师范学校院校的一名同学，在高校我们都学习过
6、学校开设的心理健康教育类课程，但是那时对于心理健康教育类课程的理解可能只局限在对学问理论的理解与把握上，很难切实地与现实遇到的问题相结合并加以运用，而现在通过在职岗位上专业人员对我们的培训以及各自现有的在一线工作的经验的结合，使我进一步生疏到了心理健康教育的重要意义。心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成局部，是将来人素养中的一项格外重要的内容。中学校心理健康教育指导纲要确定心理健康教育的总目标是：提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。心理健康教育的具体目标是：使同学不断正确生疏自我，增加调控自我、
7、承受挫折、适应环境的力量；培育同学健全的人格和良好的共性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教育力量。在中学校开展心理健康教育，是我们同学健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进同学主动进展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于同学心理障碍的排解、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展同学心理健康教育具有重要的意义。 心理健康的内涵心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面心理问题。围围着
8、心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好同学的心理保健医生，促使他们身心健康的进展。这是由于心理健康是班级德育工作的一个组成局部，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高同学的心理素养和全面素养。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指同学中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种乐观确实定的评价，体验或态度。老师们都很重视对同学自尊心的培育，由于同学假设自尊就可以成为自强、独立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。 人的心理状态一般来说可以分为三种：正常状态、不平衡状态与亚健康状态，与这三种心态相应，其社会行为方向也表现出格外重要的特点。正常状态指的
9、是在没有较大困扰的状况下，同学的心理处于正常状态之中。这种状态之下，同学的行为根本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相全都，是一种健康或者优秀的状态。不平衡状态指的是一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极心情的大事，如受到挫折、需求得不到满足等，就会进入一种不平衡状态，这里指同学处于挫折、焦虑、压抑、恐惊、担忧、冲突等状态。亚健康状态指的是当同学处于不健康状态时，往往会非线性地发生不适应行为，包括反社会行为和特别行为。 同学在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特点，因此作为班主任，我们要看到广高校生的两个主流，一是大局部的同学心理健康是主流；二是有些同学由于学业、生活、环境的压力产生临时
10、的心理不适，他们要求赐予指导，以挂念他们正确应对遇到的问题。对于班主任，在面对同学进展中所消灭的心理偏差，应树立正确的观念，实行有效的方法予以解决；而针对极个别的消灭严峻心理障碍的同学，那么要能够准时甄别，并乐观寻求特地机构予以解决。 作为一名人民教师，我们担负着教书育人的重任。因此我们不但教授给同学学问，还务必要关注同学的人格进展，关注同学的身心健康，并时刻预备着。那么在平常我们就得扎实专业技能与把握心理健康常识与把握相关的心理辅导技术，在平常的教学工作中在没消灭问题前做好预防开到工作，在消灭问题时能准时有效地为同学供给切实有效的挂念，使同学健康地成长起来。 心理健康教育培训心得体会 篇3
11、四月的春风，染黄了油菜花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦，乘着彩色的和风，沐浴着暖和的阳光，有幸参与了县教育体育局组织的专业技能培训班，赴河南新乡延津县接受了心理健康教育培训。历时一周的封闭培训，阳光组的八位教师一起认真倾听了专家的理论讲解，乐观参与了体验共享，细心选择了作课任务，熬夜进行了课堂教学设计，利用听课的零碎时间一次又一次地对教学设计进行了修改，最终，我们呈现的课堂教学受到了听课专家、教师的全都好评。课上与课下的互助，组内与组外的沟通，学员与专家思想的碰撞，培训者与受训者情感的交融，全部的一切，让我们受益匪浅。本次培训意义重大，对今后工作的开展具有很大的挂念。 一、学习纲要，明确
12、目标 在心理询问中心，我们倾听了专家李晓玲老师的讲座，重新学习了教育部颁发的中学校心理健康教育指导纲要，明确了心理健康的目标，就是提高全体同学的心理素养，培育他们乐观乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进同学身心和谐可持续进展，为他们健康成长和幸福生活奠定根底。要实现这个目标，应当普及心理健康学问，树立心理健康学问，了解心理调整方法，生疏心理特别现象，把握心理保健常识和技能。通过学习，我进一步生疏到心理健康对一个人一生成长的重要性，也感受到了自己肩负的使命和责任是重大的。 二、亲近其师，探究其道 李晓玲老师先为我们表达了进展心理学有关学问，她从进展心理学的争辩对象，心理进展的动
13、因，进而讲到心理进展过程。李晓玲老师在讲解心理健康学问时，总是用通俗易懂的案例做诠释，比方心理学就是你舒适别人也舒适的一门学科。李老师用温存的语言娓娓道来。我们不由得暗暗鄙视老师扎实的学识，这样有关心理健康教育的背景，心理健康的根本含义，心理健康的教育标准等学问，我们全体学员都能够认真学习，把握其要旨。确实亲其师，信其道。我们在工作中就要像李老师那样，把最正确的心情带到课堂中，让同学看到老师乐观向上、健康阳光的一面，让老师传递的正能量潜移默化地影响孩子的心灵，让他们能够健康成长。老师的专业学问和人格魅力无时无刻都在感染着同学的成长。 李老师深化浅出的讲解，让那高深莫测的心理学理论学问变得鲜活生
14、动好玩。例如，李老师用扁大哥的故事表述了我们心理健康教师的责任，就是要做一名扁大哥，在润物细无声的教育中，培育孩子良好的品德，健全的人格。我期望自己像李老师那样，助人自助，用渊博的学问和高尚的人格魅力感染我的同学，让我的同学亲其师，信其道。期望我能够做到！ 三、内容丰富，有用性强 在这次培训中，我们也学到了很多团辅活动学问。比方热身的拍拍操，培训的学员从开头的不连贯到整齐划一的节奏，也说明熟能生巧，强化教育不但可以增加记忆，而且可以得心应手，增加自信念，提高专注度。 在团辅实操活动中，专家郭连群老师为我们讲解了团辅的性质，团体询问的应用领域等理论学问。团体活动的根本环节：破冰主题活动活动成员自
15、我探究，彼此了解，充分共享回忆总结，升华感受。为了让学员体验团辅活动的魅力，郭老师让学员分两列报数，1、2、3、4、5、6为一个周期，重复报数，口令相同的学员编为一组，这样六个活动小组快速组建。郭老师先讲规章，他屡次重申“大家听清楚了吗？。大家在郭老师的指令中，体验了“乌贼和鸟鸦的活动玩耍，在笑声中，学员们增进了友情，也体验了专注的重要，体验团体协作的欢快，增加了团队分散力。小小玩耍，欢快无限。在学校生活学习中，我们的同学也会遇到人际交往障碍，学习心理压力，我们心理健康教师应当大力开展心理健康教育，关注同学的健康成长，预防为主，给同学排忧解难。 心理健康教育培训心得体会 篇4 做为刚踏入工作一
16、年的年轻教师，在上个学期，我有幸参与了栖霞区心理教师培训，这次培训不同于一般的学习培训。随着时代的进展，对人的素养提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必需具备的条件和根底。从素养教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素养的保障。然而，在我们实施素养教育的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，导致局部老师厌教，局部同学厌学等不健康心理，严峻影响了教与学的工作。因此，教师的心理健康教育显得尤为重要。 一、教师心理健康的重要性。 教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的一举一动都对孩子有很大影响，特殊是对低班级同学
