1、初中语文教学方法浅探初中语文教学方法浅探 何清绰 进入二十一世纪以来，我国教育事业迎来了新的教育改革，初中语文象其他学科一样，面临着许许多多新问题。结合近几年来的教学实践与教育改革所提出的要求，笔者在初中语文教学中进行了一些有益的尝试和探索，取得了一定的成效。一、转变教学方式，突出学生在教学中的主体性 在教学过程中，不能简单地以陈旧的传教方式把所有的知识都灌输到学生的脑子里，象以前一样天天都在进行题海战术，收集大大小小的参考资料和试题来“提高”学生的应试战术，这种“填鸭式”教学方法，虽然适应应试教育的需要，却日益显露出弊端。应该怎样去教会学生自己学会学习和自主地有兴趣地去探究、学习，应启发学生
2、的思维能力和创新能力。语文课程标准对综合性学习提出了明确的建议：综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神、主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。给学生充分的空间，让学生进行自主学习，充分发挥自身的主体作用，发展学生的个性。学生的兴趣、爱好被调动起来后，就能倾注全部热情，兴致勃勃，认真地进行学习。同样，学生如果选择自己感兴趣的问题，就会积极开展研究，取得较好的效果。当然在实施的过程中，教师既不能抓住不放，也不能放羊不管，而应该正确引导，注意调控；既要尊重和保护学生的自主性、积极性，但同时也要注意到所选择问题的价值。指导的目的不是将学生的研究引向一个已有的结论，而
3、是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。二、知识与能力相结合 注重创新精神的培养 创新能力在语文教学中主要体现在对已解决问题的基础上寻求新的方法和设想，“学起于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展和创新。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动手操作，动脑思考，动口表述，探索未知领域，寻找客观规律，成为发现者，让学生自始重终参与这一过程，发展学生的创新能力。如在作文课上，不只对学生出题目，还要让学生自己编题目，在教师给出的范围内，自己根据自己所感兴趣的写作思路去创作，去发挥，这样既开阔了学生的思维空间，也增长了知识。另外，还可以进行学生之间互相批
4、改作文的方法，来提高自身的写作技巧与水平，对作文的评价有一个深刻的认真，有一个比较的结果，从而取长补短，提升自己的写作能力。三、加强语文学科与生活的联系 现实生活中，无时无处都存在着与语文知识有关的东西，反过来，语文知识又来源于现实生活。新大纲中明确指出教师对教学内容的认识要宽泛。教科书是重要的教学内容，但不是教学内容的全部。现实生活中蕴藏着取之不尽的语文教育资源，适合少年儿童阅读的中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物，广播、电视节目，录音带、录像带、光盘等电子音像资料，网络资源，博物馆、纪念馆，以及鲜活的现实，都可以经过筛选作为教学内容。学校、教师要充分利用课本以外的语文教育资源，来引导
5、学生投身语文实践，培养语文能力。使语文真正成为生活的一部分，联系现实生活学，学了为现实生活服务。四、思想道德教育渗透在语文教学中，促进学生树立正确人生观 语文是人们思想观点、情感、态度的一种载体。一篇好文章，一段好的言谈无不以它独特的思想，感情感染和教化着学生。其流露出来的严肃的思想观点、深窿的人生哲理、积极的人生态度、奋发图强的生活历程、崇高的爱国情感和浓重的民族感情等，都绘青少年学生提供了一本生活的教科书。例如魏巍的谁是最可爱的人，一篇歌颂中国志愿军的文章，善于抓契机的教师不但要让孩子领会作者的思想感情，更要用这种感情来净化孩子们的思想境界。在这篇文章中，志愿军杀敌场面的惨壮，救人时的舍已
6、，及其思想境界之高，我们将如何学习呢？当面对国耻家恨时，你是否也会为祖国挺身而出呢？台湾依旧与祖国分离，身为华夏子孙的你，将怎样尽自己的力量呢？另外还有许多课文篇目都可以对学生进行传统美德教育，如朱自清的背影、舒乙的父子情、魏巍的我的老师等，都体现了中华民族的优秀传统，只要我们善于抓机会，就会对学生有良好的帮助。有人说，学语文和学做人，有着血肉般密切的联系。其实，这句话告诉我们，语文学科所蕴含的很多东西，是学生成长路上知识发展和个性形成必不可少的条件。因此，要提高学生的语文素养，教师必须先加强和提高自身的综合素质，在学生当中树立一个良好的形象，再结合生活和历史中一些伟大人物的成长经历，开导、启
7、发学生，培养和巩固学生言行一致的高尚品德和良好的行为习惯，让他们学到文化的同时，还懂得做人的准则，从而加强他们自身的修养。五、平等看待每位学生，努力挖掘学生潜力 世界上没有两片完全相同的叶子，人也是如此，每个人都有自己潜在的能力，只不过是发挥不同或不被发现和开发而已。在学校里，别看一部分学生在学习成绩上不去，但如果你点激到他的灵感之“穴”，他会让你另眼相看；而一部分学生却擅长于其他学科，如唱歌、美术、体育、相声等，只要你善于去发现并去加以激励和培养，固势利导，唤起他们的自主学习兴趣，再结合多方面教育，相信他们在某一方面进步很快，取得更好的成绩和学到更多的处理问题的能力。到目前为此，还存在着这样的一种现象，许多老师和家长还停留在注重学生的学习成绩上，忽视其他素质和能力的培养。美术、音乐、体育等则干脆搁置，这就给一些对这几门课具有天赋的学生以打击，造成本来可以发挥重要作用的人才的无形流失和消亡。总之，教师应该结合学生的实际情况，结合新编的课程和教材，创造有利条件，让学生在学习实践中自主探索，培养学生观察、判断和探索能力，培养学生的独立性和自主性，在新的教育体制下提高每个学生的综合素质和适应新形势下激烈竞争的能力，为社会输送有用的新型人才。（贵州省三穗县瓦寨中学）
