1、天道酬勤德育渗透课.德育渗透课祖父的园子设计简案教学过程：一、谈话导入。1童年记忆中冬日下的一对对骆驼，给林海音留下了难忘的记忆，那么今天要学习的这篇课文中的哪些童年生活情景让“我对童年生活念念不忘呢？下面，我们一起走近萧红的祖父的园子，感受她的童年生活。二、初读课文，整体感知。1用自己喜欢的方式自读课文，整体感知课文内容。2勾画生字新词，注意读准字音。 3小组讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景？4全班交流：记忆中的园子13自然段，跟着祖父在园子里干活、玩耍415自然段，园中的一切都是活的，都是自由的1617自然段，在园中玩累了，可以快乐地入梦1820自然段。三、细读品味，体会
2、文意。一走进“园子，感受童年的趣事。1在祖父的园子里，有一位小女孩，她顽皮可爱，读文章相关段落，标出她做的哪些趣事，认真体会。2交流：你觉得哪件事最有趣？“祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。这哪里是在种小白菜，“我就是在瞎闹。谁愿意当当文中的小女孩，读出作者的淘气劲儿。“玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：下雨啰！下雨啰！1同样是浇水，我和祖父有什么不同？从哪里读出来的？2想象一下，小萧红大喊着“下雨啰！下
3、雨啰！的神情是怎样的？冲动地、欢快地、开心地、天真烂漫地3小结：本是浇菜的水和工具，可到了“我手里，就成了“乱闹的玩具。让我们再来读一读，读出作者的快乐和顽皮。二走近祖父，体会祖父的慈祥。1作者在园子里这么淘气，这么淘气，祖父是什么态度，阅读5-12自然段，细细体会。2重点体会：祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？我说：“谷子。祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？我说：“是的。我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。3小结：祖父给与“我足够的宽松气氛。让“我自由快乐的，不光是祖父的园子，更有慈祥的祖父。祖父允许“我随便玩闹，对“我倾注了爱心和耐心，祖父给了“我心灵的自由，他的爱放飞了“我孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐而又幸福的童年。
