认识分数听后感 5月15日在三省小学聆听了xx市xx区教师进修学校校长葛洁如老师上的认识分数这一课。葛老师让学生在短短的40分钟内经历了分数的产生、开展,并形成了初步的分数概念。在这一过程中老师引导学生运用动手实践,观察发现,合作交流等不同的学习方式,充分调动了学生的眼、耳、手和脑的感观参与,活泼了学生的思维,培养了学生的探索精神,提高了学生分析问题,解决问题的能力。课堂中“创造分数这一环节,引发了学生的数学思考,课堂生成丰富,是设计中不可多得的亮点。教师在概念建构中三次最主要的活动。其一:折一折,涂一涂,表示出图形的1/2,重点展示1/2的不同分法。其二:折一折,画一画的方法表示正方形纸外表的1/4,重点引导学生用语言正确的表述。其三:折出四分之几的分数,从而归纳出怎样的数是分数。三个活动各有侧重,又有联系,层层推进,其设计体现了让学生的活动中学习数学的课改思想。教师组织活动井然有序,学生交流充分,思维灵动,师生情感融洽,展现了教学的民主和和谐。 第1页 共1页