1、校园集体舞展示活动方案、活动总结 校园集体舞展示 活 动 方 案 xx学校 xx学校校园集体舞展示活动方案 为了认真贯彻国家中长期教育改革和开展规划纲要（202322-2023年）和教育部关于推进学校艺术教育开展的假设干意见，切实落实我县教育体育局关于举办2023年中小学校园集体舞展示活动的通知精神，进一步加强对此项工作的组织领导，为我校学生提供优质艺术活动资源，培养健康的审美情趣，促进学生健康成长，特制定阳王学校校园集体舞展示活动方案。 一、领导组织机构 （一）领导小组 组长： 副组长： 组员： （二）艺术指导 二、活动具体安排 （一）第一阶段：年级培训阶段 利用音乐课、体育课及活动课时间播
2、放视频，让学生观看校园集体舞，并选派有一定舞蹈根底的学生参加年级培训活动。 （二）第二阶段：普及和提高阶段 1、集中由辅导教师和各班舞蹈骨干利用音乐课和体育课，在学生中进行普及训练。 2、利用活动课时间以班级为单位统一辅导、自由练习。 （三）第三阶段：集体舞整体训练展示阶段 具体要求如下： （1）以班为单位开展比赛、检阅，最终确定男、女学生各20人的参赛队伍。 （2）加强训练，标准动作，练习出入场。 三、活动要求 1、全体师生要充分认识此项活动的重要意义，积极参加校园集体舞推广活动。 2、各年级、各班主任要积极配合辅导教师充分利用活动课时间学习校园集体舞，积极营造文明向上的校园文化气氛，迎接展
3、示评比。 3、全体教师要克服各种困难利用课外休息时间认真学习校园集体舞，在规定时间进行展示。 4、各班要严格要求全员参与，保证质量，要让每个学生在活动中得到锻炼、得到开展，愉悦身心，确保本次活动顺利进行。 5、做到以班为本，以生为本，注意充分调动每个学生参与的积极性，发挥广阔学生的能动性、营造班级的凝聚力、营造学校的团结力。 6、做到分工负责、责任明确、准备充分、宣传到位、发动有力，表达协作精神。 7、整个活动要有序的开展和进行，相关人员要关注过程，确保活动的平安。 校园集体舞展示 活 动 总 结 xx学校 xx学校校园集体舞展示活动总结 2023年5月20日下午2时，我县以“梦想中国，舞动校
4、园为主题的中小学校园集体舞展示活动（汾南片）在夏日骄阳的映照下隆重开始了，本次活动我校共有 三、 四、五年级40名同学参与，从教师学习动作到学生学习、比赛短短半个月，在时间紧、任务重，学生和局部老师观念意识偏差等困难中，我们依靠学校领导、依靠班主任、多渠道引导启发学生。在教育理念上更新，在教法、学法和教学组织等方面开展教学活动，取得了汾南片第三名的好成绩，为今后我校的大型活动提供了参考和借鉴，为此特总结如下： 一、校园文化的回归，教育理念的升华 根据中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见和中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见的精神，为进一步丰富中小学生艺术
5、活动的内容和形式，提供优质艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导中小学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐开展，教育部组织创编了两套全国中小学校园集体舞，两套校园集体舞是在充分调查研究和科学实验的根底上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广阔中小学生。开展校园集体舞活动，有助于学生愉悦身心、培养健康的审美情趣，有助于改善学生身体形态和机能，提高身体素质，有助于培养集体主义精神，使学生得到生动活泼的开展。 二、依靠学校领导，班主任团队合作 在学校的安排下，我校教师集体舞培训“五一假
6、期结束后开始，假期结束马上投入了紧张的学习，一天的学习换来全身的疲劳，责任让我们学习结束后立即开始了教学，学生的渴望成为我们最大的工作热情。集体舞推广工作得到了学校领导的极大关注，得到了班主任老师最大力量的支持，多数的班主任与我们一起上了一节又一节的课，跳了一遍又一遍的舞。有的学生不愿意跳，我们在他（她）面前示范了一次又一次，班级骨干的力量，班主任老师的具体指导以及团队力量展现都发挥得淋漓尽致，我校教师的坚持、韧性和合作精神又再一次得到了印证，我校学生勤奋、睿智的学风得到了最好的回报。 三、梦想中国，舞动校园，展示评比活动展现我校素质教育成果为积极响应我县关于举办2023年中小学校园集体舞展示活动的通知，为培养学生大方优雅的气质和健康挺拔的体态，让学生在舞动中尽情地释放自己的青春热情，缓解学习和生活等带来的压力，提高学生的审美观和艺术鉴赏力，提高学生集体意识和参与意识，展示学生精神风貌，我校于5月15日举行了校园集体舞展示活动，参赛的40名同学参与了展示，学生们演绎了集体舞的青春活力，大家阳光灿烂的纯真笑容感染了全体同学，阵阵的掌声、阵阵的欢呼代表了对优异表演的祝贺，在轻松喜悦的气氛中、活泼欢快的集体舞展示活动得到了同学们的肯定。 第5页 共5页
