1、读爱的教育个人心得 爱的教育一书文字虽然简洁朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念。但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已，这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。 在看爱的教育时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，在和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应当具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培育塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。读此书，就好似走进了他们融洽之师生群体之中，走进了他们感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣故事之中。 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，
2、正如盛满了酒的酒杯。面对我们的教育，爱，应当是教育力量的源泉,是教育成功的根底。我想：爱是什么？不会有明确的答案，但我知道，爱是没有限制的。同学之间的友好交谈、老师对同学的鼓舞、父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑 对同学爱是老师高尚职业道德的自我体现，老师没有爱也就不能教育同学。喜爱同学，喜爱同学，以温存慈详的态度、和气的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心渐渐溶化为一的过程中，老师按真人的标准导之以行，或示范，或关心，或催化，或促进，每一教育又无不浸透着期望和成功的喜悦。没有对同学的爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不行能产生教学所需的才智和吸引同学的技巧。只爱一局部同学，意味着对另一局部同学冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。如谚语所说的那样：“秀丽的孩子人人都喜爱，只有爱难看的孩子才是真正的爱。由此我想到，老师对同学的爱应是一种理智的、恳切的、公正的、稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。师爱是包含教育目的的爱，而且通过这爱以受到教育效果。
