1、2023年中学教师学习科学进展观心得体会 通过最近一段时间的深化学习科学进展观，我了解到：坚持以人为本，实现经济社会的全面、协调、可持续进展，是科学的进展观的根本内涵。它是我们党对长期进展实践的经验总结和理论升华，是从新世纪新阶段党和国家事业进展的全局动身，提出的重大战略思想和指导方针。作为教育工作者，不仅要深化学习领悟其理论内涵，更要在自身的教育教学工作中深化实践科学进展观。 那么，作为一名中学老师的我，当前要如何更好地去深化学习实践科学的进展观呢？我认为可以先从以下几方面做起： 科学进展观的第一要义是进展： 一、从老师自身进展的角度看，要留意与时俱进。首先，要不断学习政治理论和教育教学理念
2、、技术，树立先进的教育思想，教育观念、提高政治素养和教育理念，更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。其次，要不断学习，提高专业学问水平，补充新学问，全面更新自身的学问体系。从而使自己始终符合“学高为师，身正为范的老师根本标准。 二、从同学进展的角度看,要留意同学的可持续进展。老师要敬重同学，要敬重同学的人格、敬重同学在学习方面的思考、敬重同学的制造思维，而不能要求同学全盘照搬老师的思维。老师必需因时、因人、因势利导，因材施教，我们的教育应当是制造一种适合每一个同学的教育，而不是选择适合教育的同学。既要重视考试考核，也要重视技能考核，兼顾德育、体育等多方面素养的综合考核，实现同学的全面进展。要克
3、服以考试成果为目标的考核方式，留意同学力量的培育，包括操作力量、创新力量、交际力量等，做好良好行为习惯的养成教育，培育待人热忱、乐观向上、布满活力的心理素养。 总之，落实科学的进展观，应从德育、智育、体育等多个方面量化考核，建立健全考核评价体系，实现同学的全面进展的需要。 科学进展观的核心是以人为本： 一、树立师生公正观念，做与同学共同学习的伙伴。在科技高速进展的21世纪，老师的角色已经发生了变化，过去老师是学问的载体，老师就是学问，学问就是老师。现在老师不再是学问的唯一载体了，老师的主导作用是引导同学一起来学习，而不是简洁的把学问教给同学。要变教学工具为开启新学问大门的钥匙，变传授学问为重点
4、培育同学的创新精神。要抱着一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切的态度，平常多关心同学，不仅关心他们的学习，还要关心他们的思想和生活，不仅关心优生，更要关心后进生，做同学的好朋友，做家长的好参谋，在“办人民满足的教育的事业中力争做出最大的奉献。 二、树立以同学为本的观念，关注同学主体。长期以来，我国的教育是一种以老师为主导和主体的，同学被动地接受的“灌输式的“听话的教育。因此，树立以同学为本的思想，充分发挥同学的主体性。所谓“主体性是指同学受教育过程中，所表现出来的自主性、主动性、制造性。主体性确实立，必需处理好师生之间的关系。首先，师生在人格上要互敬互爱。尊师是我们经常听到的关于师生关系
5、的一种描述，但仅有这些是不够的，由于这是单向的要求，师生之间应当相互敬重，相互疼惜。其次，师生在教学中要民主公正。常言道“尊其师，那么信其道，师生之间的互敬互爱体现在教学中可以为同学创设一种宽松愉悦的学习气氛，给同学欢快友爱的享受，充分发扬教学民主，乐观营造一种具有真诚、喜爱、理解为特征的课堂气氛，使同学能自由表达，自由参与，充分生疏到自身的存在和价值。另外，老师还可通过表扬、鼓励等培育同学参与课堂教学，培育其主体意识。教育要以同学为本，同学的成长和进步才是教育的本质和核心。 总而言之，作为党员老师，通过学习，我们要在科学进展观的指引下，围绕学校中心工作，乐观投身于学习实践科学进展观的活动中去，充分发挥党员先锋模范作用，以实施素养教育为宗旨，以推动课程改革为载体，端正教育思想，丰富专业学问，提高教学技能，做到教好书，育好人。 3
