1、读李镇西爱心与教育参考心得体会5篇读李镇西爱心与教育心得体会1读完李镇西老师所著的爱心与教育，我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到骄傲和骄傲，从而让我深深体会到“当一个好老师最根本的条件是拥有一颗爱学生的心!爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，就必须把本人当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱;爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。我本人是特别赞同这话的。假设没有爱学生的心又何来的教育好学生呢假设没有爱心和童心，又何来与小孩打成一片，更
2、好地教育小孩呢说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了!李老师说：“老师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，由于他们长期承受着宏大的心理压力，特别难拥有健康、欢乐、自信、向上的精神生活。假设我们能还他们健康、欢乐、自信、向上，那该是多么好的教育!是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是翻开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。作为老师，你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗自省过后，我觉察本人做得确实不够。身为一名数学老师，由于带2个班，又不是班主任，因而平均与每班小孩相处的时间并不多，常常是这节课进
3、这班教室，下一节又要到另一个班级上课。特别少有时间和学生交流、谈心，因而学生对我也并不是特别亲近和理解，事实上我是特别爱他们的，我由衷地为他们的进步而欢乐，为他们的失败而难过。但作为老师，我总是在潜认识里把学生看成是教育的对象，可能太过追求在学生面前的威严了。事实上，“师生在人格上应是绝对平等的，老师不应自视比学生高人一等。因而，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的对朋友的爱。从教学过程中，我也觉察：拥有一颗爱心，真心付出，小孩们也同样对你真心喜爱。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重小孩的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会觉察他们脸腮甜甜的微笑让人沉醉，这种
4、无名的爱融入彼此，也教育了他们要接着努力争取更好的成绩;犯了过错，要细心教诲，让他们感受老师是由于爱他们才教诲他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感遭到老师的一颗爱心，因而，他们就会留意下次类似的错误。由于有了爱心，让小孩努力争取，改错，会觉察，如此的教育更有意义，也让人更容易接受!也确实是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心!读李镇西爱心与教育心得体会2古人云：“读万卷书，行万里路。关于我来说，家庭生活和学校工作，让我空闲时间不在向学生时代那么充实，读书自然无疑是开阔我个人视野最好的捷径。尤其是读教育类的专著时，经常便会对号入座，感受周围发生的好多事和书上讲的比较类似，能
5、够在书中学习到怎么样教育教学，从中获得许多有益的启迪，让本人的教育教学工作开展得更加沉着，如此的感受确实特别真实也特别充实。回忆教书生涯，已走过了18个年头。随着现今教育开展的态势，当前要“做一个有智慧有人格魅力的老师，过一种有尊严的教育生活。可为是作为今天的人民老师的一个终极目的。近些天里，我在一个星期内，细细研读了当代可谓教育名家李镇西老师的代表作爱心与教育。感受颇深，在书中遭到了特别多启迪。体会之一：老师更应多读书，读各种各类的书，尤其是名家名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷，下笔如有神，确实有这种感受，读书不仅增长见识，还能够在写作时有所借鉴。李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读
6、物，以丰富学生的精神世界。例如：他在给杨守丰书信中的结尾推荐他阅读陈祖德的超越自我和茨威格的人类的群星闪耀时以及傅雷家书。不仅能够提高他们的语文素养，同时能够让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。所以，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。这一点特别值得我学习。读书能够让本人的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然而才能在需要的时，才能活学活用，信手拈来，关于老师更能在课堂教学中给学生提供适当的精神营养。体会之二：老师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老
7、师高尚得多。在这里，我在平时的教学生活中也有如此的认识，我也和李镇西老师在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免由于急躁而发生不该有的误解，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都懊悔不迭，但学生从来不跟我记仇，一节课的时间，他们又和你玩在一起;反思一下，作为老师觉得特别惭愧，常常用“有色眼镜对待学生，事实上小孩是多么天真无邪呀!今后，在和学生相处中，我要格外留意树立老师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，获得进步，并和学生一起成长;爱学生，才能细心指导学生，如李镇西老师在给新生的信中，对新学
8、期的预备就提出了详细的要求;爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批判去教育学生。李老师转化万同的方法和耐力特别值得借鉴。例如：我班的彭宇航同学，性格憨厚，思维缓慢，做什么事都拖拖拉拉的，尤其是每次作业，所有同学都能当天完成，可他待到第二天也不能交纳，错误率高。面对如此的小孩，我时常表现急躁催促，对他大发雷霆，但是于事无补，成效不佳。时后与他拉近间隔，细心谈话，加以耐心辅导，觉察他的数学思维不是我之前个人认为那样不可救药。因而我们对学生真正理解了，走进他们的内心世界，去关爱他。你才会体会到我们的小孩是明白事的，是会对老师有种莫名的感谢之情。体会之三：做老师是一件幸福的事
9、情。老师职业，所以辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有本人独特方法的学生，工作要时时创新，但更应遵照教育的规律。在爱心与教育的前半局部，李老师教给学生的自我鼓舞方法是“每日九咨询，而在“手记三中他在指导优生学习时提出了“每日十咨询的要求：“一咨询今天在家早读外语没有二咨询今天上课开小差没有三咨询今天学习上提出什么咨询题没有四咨询今天的功课复习没有五咨询今天预习明天的功课没有六咨询今天做过闲事没有七咨询今天“过电影没有八咨询今天方案完成没有九咨询今天有未弄明白的难题没有十咨询今天有无浪费的时间他要求学生把这十个咨询题制成表格，每
10、天按实际情况填写。并鼓舞学生“一两天做到这每日十咨询并不难，但关键是要坚持下去，唯有如此，你才能真正步入学习的良性循环。我比照了一下，我也经常建议学生咨询咨询本人今天学习了什么内容，今天复习稳固了吗今天预习下一课了吗一局部学生确实在做这些事了，而有一局部学生依然学无适应，乱了一团，因而必须经常指导个别学生学会学习，培养良好的学习适应。爱心与教育给我感受颇深确实实是：老师首先必需要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。在尊敬、信任甚或崇拜的根底上接受老师的教育，学生遭到的教育会更深化，效果也更好!还有，老师也应该努力和学生建立起深沉的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教育成功事例反复证
11、明的那样：“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。读李镇西爱心与教育心得体会3教育仿佛是行驶的列车，老师就好似是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分理解，也许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客也许来自同一个省份，也许来自全国各地，但是他们有一个共同的目确实实是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多美妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客平安送达，将是我们最根本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关心每一位乘客，为他们送上最贴心的效劳，最真诚的咨询候，最美妙的祝愿，让每一位乘客在乘车的过程中
12、都得到心灵的享受，如此的旅途才算愉快。题记花了一些时间，终于把爱心与教育读完了，良久无言。我想，本人内心的感受能够用两个字来概括，不是“感动，而是“震撼 !这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着如此的字眼：“爱心、“良知、“考虑、“责任、“忧患这是我不断在寻找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹这是我所熟悉的文笔：朴素中闪耀着华美，流畅中浸透着忧虑，峻急中深藏着考虑，舒展中流淌着智慧如此的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个老师，能够做到书里面所写的这
13、些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉认识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角!爱心与教育应该如何读我以为，应该带着本人的心去读，带着本人的梦去读，带着本人的实践去读，带着本人的考虑去读。时时反观本身，反观本人与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育!感受特别多，难以一一述及，这里选一那么印象最深的故事和一点考虑，算是给本人交上的一份沉重惭愧的答卷。爱心与教育最能打动人的故事是什么是每天煮给汪斌的鸡蛋，依然特别感人的生日祝愿是宁玮带给我们的感慨，依然对伍建的那份爱传递给我们的感动都是，但是最能打动我的，毫无疑咨询，是万同的故事。
14、在我眼里，一个老师“制造一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个老师，能够长期地像李镇西老师对待万同如此地对待一个学生，难!这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同如此的学生，来对待他身上的这些让人难以意料的反复这么一咨询，惭愧无比!在万同的身上，我看到了转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心、决心。万同的每一点变化，不管是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所表达出的反复，足以考验最有耐心的老师。李镇西老师不管是对“后进学生的转化，依然对“优秀学生的
15、培养，李老师的爱无不浸透其中。他到底有怎么样的魔力，缘何让学生们对他终生难忘。是高深的思想，是非凡的才能依然独特的个性这是值得让我认真思索的咨询题。 是啊，一个专业知识扎实，人格魅力不同平常的老师也许会吸引学生，让学生去敬畏他，喜爱他，但能够到达李镇西老师如此跟学生成为一生的知己的老师却为数不多。当一位老师开场真正爱本人的学生的时候，他就会凭借这种深深的爱，去凝视他们成长中的每一个细节，去感知他们的苦恼和困惑，甚至为处理这些咨询题而费尽心血。正如他所说：“素养教育，首先是充满感情的教育。一个受小孩忠心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。爱学生，不是挂在嘴上的口号。爱学生就必须擅长走进学生的精
16、神世界，擅长去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基曾在巴甫雷什中学中如此说过：“每个小孩都引起我的兴趣，总想明白，他们的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些欢乐和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天扩大，同时像我以后才认识到的那样，连我不曾教过课的那些小孩也成了我的朋友和受我教育的了。他因本人小朋友圈子的扩大而兴奋，因走到小朋友的心灵深处而带给他们欢乐，而感到无比幸福。这些不是凭借功利性的目的而做教育的人所能真正体会到的。李镇西老师曾经如此写道：“我们能够得到一个朴素的真理教育者的尊严是学生给的!他所做的一切，证明了这句话的价值。我想说，教育者的欢乐也是学生给的。一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作本人的幸福，把学生的不幸当作本人的不幸。几年的教学，让我慢慢明白，老师的行为在学生们的内心会种
