1、小学阶段学习策略教学方法 谈谈小学阶段学习策略教学的方法 发布者：顾云洁 学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的开展过程。开始，在很大程度上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。所以教师首先就要明确一套高效的学习方法与策略。 一、高效率的学习方法 1.高效记忆方法 语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此，小学生也不例外。因此，在英语学习的启蒙阶段，让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。 （1）读音记忆法。根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重
2、要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语现象。根据读音记忆单词，既可以防止“哑巴英语现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。 （2）联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为根底，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法： 拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如。book，cook，look;bar，car，far，farm;boy，toy；bee，see，tree等。 意义联想，从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如：同义词good 第2页 共2页
