1、【谁能通过学习马克思主义哲学,写一篇心得体会】 文章：004年，市委组织部组织专门力量进行了专题调研，并在市直、旗市区、苏木乡镇不同层面干部群众中发放了领导班子思想政治建设情况调查问卷3000余份.调研组在全市13个旗市区范围内，分旗市区、苏木乡镇两个层面开展了领导班子思想政治建设为认真贯彻落实全国、全区领导班子思想政治建设座谈会精神，全面准确了解我市各级领导班子思想政治建设状况，有针对性地提出进一步加强领导班子思想政治建设的意见和措施，探索和建立完善领导班子思想政治建设长效机制，市委派出调研组对我市各级领导班子思想政治建设现状进行了调研，总结了我市加强领导班子思想政治建设的根本做法和经验，针
2、对存在问题对建立领导班子思想政治建设长效机制问题初步进行了探索和研究. 一、领导班子思想政治建设中存在的主要问题 为了全面准确了解我市各级领导班子思想政治建设状况，2022年，市委组织部组织专门力量进行了专题调研，并在市直、旗市区、苏木乡镇不同层面干部群众中发放了领导班子思想政治建设情况调查问卷3000余份.调研组在全市13个旗市区范围内，分旗市区、苏木乡镇两个层面开展了领导班子思想政治建设问卷调查活动.从调研和调查问卷情况看，我市各级领导班子思想政治建设总体状况是好的，各级领导班子和领导干部在地区经济社会开展、部门各项工作中都起到了关键作用.但在调查中也发现，存在一些不容无视的问题，这些问题
3、虽然不是主流，有的只是个别现象，但需要我们引起重视并予以解决. 一局部干部无视政治理论学习的倾向比拟严重，理论学习与实践运用脱节.在调查问卷中，对当地党政班子成员在思想政治学习上存在的主要问题认为是思想认识不到位、无视理论学习的占25.3，认为借口工作忙，没有时间学的占25.2，认为浅尝辄止，不系统、不深入的占26.5，认为断章取义，各取所需的占9.1.在问卷调查中，有18.7认为党政领导班子成员不善于用理论武器解决实际问题；有9.7认为领导干部理想信念淡薄；有15.1认为先锋模范作用发挥的差；有129认为政治业务素质不高.以上统计数据反映出，一定比例的领导干部存在理论功底不深，驾驭全局水平不
4、高，处理复杂问题能力不强等方面的问题.一些领导干部存在片面强调经济利益，无视社会效益的问题，认为只要经济工作抓好了，思想政治建设自然就抓好了.有的领导干部整日陷于事务工作，忙于开会，穿梭于各种应酬和社交活动中，没有时间也想不起来学习理论.由于理论学习的松懈，使一些领导干部理论功底不深. 二局部干部自律意识不强，组织纪律观念有所淡化.在问卷调查中，有177的人认为党政领导班子在注重增强团结、坚持民主集中制方面做的一般或较差.240的人认为当地党政领导班子在坚持廉洁自律方面做的一般或较差； 9.4的人认为领导干部有以权谋私行为.对本地在注重用人导向、坚持用好的作风和好的制度选人用人方面有596人认
5、为一般或较差，占25.4，有的旗市甚至到达28.6，负面评价比例较高，说明干部群众对旗市区党政领导干部和班子在使用干部的导向方面意见比拟大，应当引起我们高度的重视.统计数据说明，一些领导班子和领导干部工作只求过得去，不求过得硬，不善于结合本地区、本部门的工作实际创造性地开展工作，工作抓不住机遇.有的在选人、用人方面指导思想不端正，贯彻执行条例不够严格.有的工作责任心不强，工作上投入不够，热衷于吃喝玩乐，贪图享受，参与打麻将、赌博等活动，组织纪律观念比拟冷淡. 三局部干部存在急功近利、形式主义等倾向，良好愿望与实际效果背离.在问卷调查中，认为当前领导干部思想政治建设与时代开展要求之间差距很大的占
6、7.5，认为有差距的占44.6，认为没有差距的只占到了15.8.结合问卷调查，我们了解到，一些领导班子和领导干部中，确实存在盲目决策，缺乏深入调研和科学论证；盲目求大，热衷于搞“形象工程和“政绩工程；盲目求快，以破坏资源环境为代价换取短期利益等方面的问题，群众反响比拟强烈. 四局部干部联系群众不够紧密，对上负责与对下负责错位.在问卷调查中，认为领导干部作风漂浮走马观花，下基层目的不明确的占12.3；认为急功近利，短期行为的占14.3%，干部脱离群众的占16.2.这些调查数字反映出一些领导干部的群众观念比拟淡薄，存在远离群众、脱离群众，甚至欺压群众的倾向.个别领导干部不愿也不善于做过细的群众工作
7、，导致内部矛盾激化，群众上访现象增多，干群关系比拟紧张，为民意识、群众观念不强. 二、当前领导班子思想政治建设存在问题的原因分析 一从主观上讲，少数领导干部对自己要求不严，放松了思想政治建设.一是理论修养不够.一些领导干部自觉学习理论的兴趣不浓，理论学习仍然停留在口头上，说起来重要，学起来次要，忙起来不要，把学习当成额外负担.局部领导干部对理论学习缺乏正确的认识，缺乏理论而又轻视理论，不会运用理论而又认为理论没用，认为学与不学工作照样干；学习是软任务并且学习效果很难在短期内见效，因而缺乏学习的兴趣；甚至有个别的领导干部认为学习理论又苦又累，枯燥无味，学的好也不如关系好，理论学习与职务的升迁没有
8、关系，从内心厌倦学习，对上级组织的培训应付了事，总以工作忙为借口，不参加学习.二是党性修养、思想修养不够.一些领导干部放松了党性修养，错误地认为讲不讲政治、讲不讲大局无关紧要，滋长了本位主义、地方主义思想.对上级政策合意的执行，不合意的就不执行，造成政令不畅.一些领导干部不能按照党员干部的标准来标准自己，不比奉献比报酬，追求名利地位，攀比生活享受. 二从客观环境讲，特定的历史条件下外部因素对领导干部产生了一定影响.在新的历史条件下，社会经济和政治环境进一步复杂化，各种正确思想和错误思潮、传统观念和现代意识发生了碰撞，不可防止地会对各级领导班子成员的价值取向产生不同程度的冲击，使那些意志薄弱者接
9、受了消极影响.近些年来，随着社会主义市场经济体制的逐步建立，市场经济的固有特性对人们的思想观念、行为方式、精神状态等产生了十分深刻的影响.比方，市场经济的竞争性特点，增强了人们的竞争拼搏、力争上游的良好风气，同时也引发了少数领导干部的不讲规矩、不讲法纪的行为偏差；市场经济的功利性特点，激发了人们的务实精神和努力从事物质文明建设的活力，但同时也助长了局部领导干部的名利思想，淡化了党的宗旨观念；市场经济的自主性特点，调动了人们干事创业的积极性和主动性，同时也滋长了少数人不讲政治、不讲纪律的自由主义错误倾向. 三从管理机制上看，新形势下加强领导班子思想政治建设的各项机制还不健全.一是理论学习机制不健
10、全.现行的干部理论培训机制还不能完全适应新形势开展的需要，对领导干部的理论学习情况检查监督缺乏定性、定量的规定和标准，理论学习效果与理论学习的程度无从把握.特别是在干部考核工作中，缺少理论学习情况内容，出现了理论学习和干部提拔使用相脱节的现象，不能从根本上解决领导干部理论学习自觉性不高的问题.二是干部监督管理机制不健全.近年来，从中央到自治区、盟市级都先后出台了一系列干部监督管理的规章制度，并且这些制度对有些方面都作出了硬性规定.但实际工作中，由于缺少检查保障监督机制，使这些制度往往柬之高阁，形同虚设，落不到实处，制度执行的效果不佳.尤其是对一把手的监督机制比拟软弱，监督工作失之于宽、失之于松
11、.党内监督制度执行不力，特别是对隐性腐败现象缺乏必要的监督手段，导致调查难、取证难，对新问题定性难、处理难.另外，监督管理网络不健全.监督主体分割，各监督主体的职能分散，没有形成监督的合力.对领导干部的日常监督较弱，无视对领导干部事前、事中监督、教育，领导干部犯了错误，往往用“秋后算账的方法处理，使监督的功能不能充分发挥.三是对领导干部思想政治素质考核机制不健全.由于思想政治属于意识形态范畴，很难用具体量化的指标表达，对干部的思想政治实际情况也难以准确定位.导致对领导干部的考核往往重视经济成果，无视政治标准，对经济工作考核的多，对思想政治建设考核的少，在考核材料形成上也常常是一笔带过或写点套话
12、，某种程度上也助长了局部领导干部无视思想政治建设，致使认为只要经济工作上来了，思想政治素质就好的思想在头脑中根深蒂固. 三、建立领导班子思想政治建设长效机制的思路和对策 加强领导班子思想政治建设要围绕加强党的执政能力建设，以提高班子成员的领导水平和工作能力，不断提高科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政和总揽全局的能力为重点，坚持立党为公、执政为民，把维护好、实现好、开展好最广阔人民群众的根本利益作为各项工作的根本出发点和落脚点，坚持用好的作风、好的制度选人用人，树立正确的用人导向，切实改良领导班子作风，坚决贯彻从严治党方针，进一步加强党风廉政建设和反腐败工作，坚持贯彻民主集中制，
13、不断增强领导班子的凝聚力和战斗力. 一坚持用“三个代表重要思想武装领导干部头脑，进一步加强思想政治理论教育，完善理论学习制度，提高领导干部的理论素养和执政能力.思想理论素质是领导素质的灵魂和根底.领导干部具备了较高的理论素养和水平，就能够站得高一些，看得远一些；就能保证政治上的坚决，更好地担当起改革开放和现代化建设的重任；就能解放思想、实事求是、与时俱进，团结和带着广阔群众为共同的理论和事业努力奋斗.在新的历史条件下，要使各级领导班子和领导干部充分认识到，加强理论学习不仅是一种任务，更重要的是一种责任，是集中表达成为政治上合格领导者的必然要求. 1、以提高领导干部执政能力为首要任务，通过经常性
14、的思想教育，不断提高各级领导干部的思想政治素质.一要加大培训力度，调整充实学习内容，开展以实践“三个代表重要思想为主要内容的权力观教育，重点进行马克思主义群众观点和“两个务必教育，使各级领导班子成员强化立党为公、执政为民、依法执政意识.二要用焦裕禄、孔繁森、郑培民、任长霞、牛玉儒等先进模范人物的事迹，教育领导干部树立立党为公、执政为民的思想，真正当好人民的公仆.同时，充分利用反面典型开展警示教育，通过深刻剖析一些干部犯错误的原因，吸取教训，使领导干部在思想上筑起拒腐防变的防线.三要通过党史教育，使各级领导干部不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会开展规律的认识，从而对执政党自身状
15、况、历史责任、奋斗目标以及面临的挑战和机遇有更清醒的认识，增强提高执政能力的责任感、紧迫感.四要从提高各级领导干部的综合素质出发，积极探索并建立符合开展需要的干部培训教育体系，推动各级领导干部知识的拓展和更新，不断提高运用理论指导实践和用实践开展理论的能力. 2、进一步完善领导干部的理论学习配套制度.一是要实行理论学习通报制度.每年年底，市委组织部、宣传部要对全市县处级领导干部政治理论学习笔记调阅后，将对学习扎实、笔记做得好的领导干部给予通报表扬，对学习不认真的干部进行点名批评.二是要实行理论学习考试考核制度，在考试内容上，突出政治理论，社会主义市场经济，党的建设理论和党的方针政策，党的十六大
16、精神，领导科学，科学开展观以及法律法规等知识；在考核范围和重点上，突出在职学习、中心组学习、党校学习、自学等方面情况，把领导干部理论学习纳入到党政领导班子和领导干部的年度实绩考核工作中，通过述学、试卷考试、撰写专题调研报告等，全面了解掌握领导干部的理论学习情况，并将其作为干部选拔任用的重要依据之一、三是要明确干部提拔任职应有的理论资格条件，对干部在5年内参加3个月以上培训提出具体措施和要求，实行新任处级领导干部理论水平任职资格考试制度，促进干部政治理论教育的不断深入. 3、强化实践锻炼干部的各项措施，提高干部用理论指导实践的能力.要进一步标准挂职等实践锻炼的有关政策措施，完善有关制度规定，为提高干部的综合素质和能力创造条件. 二坚持民主集中制原那么，进一步健全、完善领导班子的决
