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2023年美文吟诵之“珍惜时间”教学设计.docx

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资源描述

1、美文吟诵之“珍惜时间教学设计美文吟诵之“珍惜时间教学设计 宜宾县王场镇王场小学:侯平 一、 教学目标 1. 初步感知美文吟诵的技巧。主要是平长仄短,仄声在末尾要拖长,另外在吟诵时要借助肢体语言来表情达意。设计意图是学生能通过本节课的学习,对吟诵的技巧有浅薄的认识。2.通过不同形式的吟诵,激发对古诗词的热爱,从而更热爱中华文化。在物欲横流的当今社会,大家对传统文化的漠视已经到了一定的程度,作为老师,作为学生有责任担负传承历史文化的重担。3.提升欣赏美,鉴赏美的能力以及增强时间观念。二、 教学重点:初步感知美文吟诵的该技巧,能听尝试运用技巧学习新诗。三、 教学难点:学习理论知识是枯燥的,如何在教学

2、中把枯燥的东西变得生动,从而让学生产生浓厚的兴趣从而提升审美能力。四、 教学准备以及教学方法 音频 视频 选择材料的文本 PPT 情景再现法 以读促悟法 以悟促情法 五、 教学课时 一课时 六、 教学过程 一比照引入 1.PPT出示时间都去哪儿了的文本,让生用自己喜欢的方式朗读。2.播放时间都去哪儿了的演唱视频,生欣赏。3.刚刚的两种演绎形式,你更喜欢哪种?用宽松的学习方式,让学生全身心投入到学习中来。4.生交流,汇报。应该是大局部孩子都更喜欢歌唱的这种形式,因为它的韵律感更强,更能打动人心,感受时间的易逝。5.出示课题美文吟诵之珍惜时间,生齐读。此时,对美文和吟诵作一定的讲解。所谓的美文应该

3、是语言优美,精神崇高,便于诵读的文章,当然我在此强调了这只是我本人的愚见。如何进行吟诵呢?我认为是四部曲:初读,精读,诵读,吟唱。当然在这四部曲是由浅入深的依次推进的。初读,只需要读准字音,读通句子;精读,就需要理解意思,能想象画面;诵读,那么是把自己从而文中获得的体验有感情地朗诵出来;吟唱是最高的境界,需要我们掌握吟唱规那么,通过肢体语言,再现文章产生的原始情景。吟唱规那么:平长仄短,平是指汉语拼音的一二声;仄指的是汉语拼音的三四声。仄尾拖长,指的是仄声在末尾的时候声音要延长;摇头晃脑,也就是吟诵时,身体要随着吟诵的快慢舞动,借助肢体语言要丰富我们对文本的理解。二温故而知新,在学习长歌行1.

4、你们还记得汉乐府中珍惜时间的那首诗吗?谁愿意展示一下自己的朗诵本领?选择一首已经学习过的诗歌,目的是能及时地运用刚刚了解的吟诵技巧。因为此时孩子们已经了解了诗意,诗人背景,创作背景,便于教学。2.师出示吟诵视频,生欣赏。对过名师的示范,让学生感知吟诵的美,从而质疑,激发学习兴趣。3.两种诵读,你喜欢哪一种?不用说,肯定是后者,因为后者按照平仄的韵律朗诵,声情并茂演绎更能打动人心。4.在文本上,标出音调,并按照平长仄短的方式揣摩,练习。提示学生:平声字一个字头晃一圈,仄声字两个晃一圈。5.生展示,其余点评,老师点拨。此诗是珍惜时间的,哪句表示对时间易逝的无奈,我们就应该把无奈之情表现出来。师示范

5、。6.出示徐建顺老师的吟唱视频,学生欣赏。并交流所获,老师适时点拨。观看徐老师的吟唱视频,能加深生对吟唱的认识。7.学生展示吟唱,老师演示吟唱,师生合作吟唱。三学习新诗,师给出金缕衣满江红节选明日歌今日歌,让学生选择自己喜欢的那一首进行学习。1.师提示:学习古诗词的方法:查阅字典,结合注解,了解诗人,了解诗歌创作背景,了解诗歌要表达的意图,想象画面等等。复习学习古诗的方法,有助于学生有的放矢,快捷的理解诗意等等。2.自由学习诗歌吟唱的前两部曲,小组合作展示三四部曲。3.师巡视,依次指点,并作适当的示范。对学习困难的小组重点点拨,提升学生的自信力,为后面的展示做铺垫。4.进行诗歌吟唱比赛,评出最

6、正确吟诵选手和最正确吟唱选手,评委就是全班同学。用比赛的方式更能激发学生的潜质,他们会竭尽所能的完善自己的节目质量。5.小组展示,按照时代先后顺序进行,进行了两个小组后,对第一小组打分。分值在9.19.9之间;展示结束时,老师可以给三个小组加上0.3 0.2 0.1 以保证评比的合理性6.评出最正确朗诵,最正确吟唱选手,颁奖。四结束语 1.老师作诗一首,勉励同学们珍惜时间。惜时 祖祖孙孙忙不停,时时刻刻抬脚行。惰者失意在徘徊,勤者成功在耕耘。2.生齐朗诵珍惜时间的名言,并写一句珍惜时间的座右铭勉励自己。五课后作业 背诵自己喜欢的一首诗 六板书设计 美文吟诵 珍惜时间 平长仄短 金缕衣 仄尾拖长 满江红 摇头晃脑 今日歌 明日歌

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