1、2023变魔术小班教案变魔术小班教案作为一名静默奉献的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案应当怎么写呢？以下是我整理的变魔术小班教案，欢送大家共享。变魔术小班教案1设计意图：橡皮泥是幼儿美工活动不行缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提示幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来美丽的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小挚友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小挚友惊喜地喊到：“老师，颜色变了这一喊，把四周的小挚友都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起
2、变成了橙色，孩子们都很惊异地叫着：“老师，变颜色了！?幼儿园教化指导纲要?指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。为了满意孩子的新奇心，我就设计了?颜色变魔术?的活动，以此引导幼儿学会视察，大胆创立。活动目的：1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验觉察的乐趣。2、在活动中能仔细视察、大胆尝试。活动打算：1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各假设干。2、学问打算：幼儿相识红、黄、蓝三种颜色。活动过程：一、引入局部1、老师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿视察，说出颜色的名称。师：小挚友，你们知道这是什么颜色吗？幼儿
3、精确地说出三种颜色的名称。2、老师以神奇的口吻引导幼儿猜测：假设两种颜色混在一起，颜色会不会变？老师神奇的口吻调动了幼儿猜测的主动性，大家都兴趣盎然地猜测着，有的猜会，有的猜不会。猜测为下面进入试验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加仔细地视察颜色是不是产生了改变。师：颜色究竟会不会发生改变呢？今日，老师就请小挚友自己来玩玩，看看颜色有没有改变。二、幼儿分组操作1、老师介绍分组操作的材料及操作方法。由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是详细形象的，通过老师的讲解，幼儿驾驭了操作的方法，能在接下来的试验中更好地视察颜色的改变。2、幼儿分组操作，老师引导幼儿觉察两种颜色混在一起会发生改变，
4、鼓励幼儿与同伴进行沟通。在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色立刻起了改变，孩子很感爱好，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了！变颜色了！我问她：“你用什么颜色和什么颜色变成的呢？张琳说：“我用红色和黄色变出来的。武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。佳佳在班上年龄偏小，实力也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓励武伊雪去把自己的好方法教给她。在武伊雪的帮助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她兴奋地说：“尤老师，我变出来了。我向她竖起了大拇指，鼓励她自己变变看，还能不能变出其他颜色。玩颜料涂色的小挚友玩得也很快乐，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料
5、搅在一起，看到颜色的改变了，他快乐地拿着其他小挚友看：“你们看，象鬼一样！旁边的小挚友都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小挚友，我刚好确定了他的觉察：“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜爱的颜色，好吗？孩子的留意力被转移了，又起先玩了。三、共享试验成果师：小挚友，你们在玩颜色的时候，觉察了什么？幼儿：颜色变了。师：颜色是怎么变的呢？请几个小挚友来变变看。老师请各组的一个幼儿演示了自己的试验结果，并鼓励他们说出自己是怎样操作的。老师供给给幼儿展示自己试验过程的平台，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程，而底下的幼儿能仔细观看同伴的试验
6、操作，并有幼儿在争论着：我也是这样的，我会变不一样的颜色师小结：不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。四、幼儿接着试验，鼓励幼儿换组试验，验证同伴的试验结果。师：接下来请小挚友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小挚友的觉察是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。幼儿进行其次次的试验操作。五、活动延长师：今日小挚友觉察了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个隐私，真棒！以后我们还可以再找找，觉察颜色还有什么隐私。变魔术小班教案2活动目标：1、在视察、操作中感知各种动物的特点。2、乐意参与操作活动，体验胜利的欢乐。3、培育幼儿比拟和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣
7、。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、范图；各种小动物的拼图。2、幼儿用书人手一本。活动过程：1、视察完整的小动物拼图。老师出示完整的小动物拼图。宝宝们，你们看，老师带来了什么？你们相识它们吗？引导幼儿跟每个小动物问好。2、小动物变魔术。老师出示小猴子拼图：小挚友们看，小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛，老师用神奇的变魔术的动作把猴子的身体有意变掉，贴在黑板后。变魔术的嬉戏可真好玩，其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。老师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。呀，现在小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢？请小挚友再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。老师把黑板转过
8、来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，究竟哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小挚友来帮帮助吧。老师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进行集体验证。3、幼儿操作活动1幼儿操作幼儿用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。2找找右边的一局部身体是哪个小动物的，并连线。4、评价检查自己的操作纸上的作业是否正确。表扬书面整齐的幼儿。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习爱好，调动幼儿主动性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教化，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调开展。引导幼儿在“玩中学，
9、“趣中练，“乐中长才能，“赛中增志气。提高学习效率，培育幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。变魔术小班教案3活动目标：1、开展了思维的想象力和语言的表达实力。2、引导了用肢体语言进行动作表现。3、培育了对活动的爱好。活动打算：1、实物：大香蕉假设干。2、方纸盒1个；毛巾假设干；录音机。3、场地：师幼围坐一起。活动过程：一、激发爱好，导入课题：老师出方纸盒，作神奇状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作呈现。老师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？用疑问、用嬉戏的口吻再次翻开幼儿爱好的闸门。1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈
10、现 。弯腰状启发：香蕉起先变戏法了，这样看，像什么？幼儿：像小桥、像月亮。2、师面带奇妙色，轻轻把香蕉呈现 。躺状启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？幼儿：像小床、像小船、像滑梯、像摇马。非常离奇的有：像挖土机、像虫子。对特殊离奇的答复，老师鼓励幼儿鼓掌表扬。鼓励：请小挚友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。此时， 幼儿会在自由创立中尽情地用动作表演，满意了表演欲。3、师面带惊异色，轻轻地把香蕉呈现 。垂状启发：香蕉真会变戏法鼓励幼儿鼓掌对“香蕉表示表扬。这样子看，又像什么？幼儿：有的说：“像机器人、“像大刀。提示：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。幼儿：像 、像我爸爸的 。鼓励：请幼儿跟老
11、师来通 吧。于是，老师就随即进行“打 作和幼儿通起“话。老师应依据幼儿表现状况敏捷调整活动，这样，既稳定幼儿易乱的心情，又让幼儿获得行动上的满意。4、师面带夸张色，“狠狠地把香蕉呈现 。立状启发：小挚友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？幼儿：像大炮、像机关枪、像飞机。再启发提示：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。鼓励：小挚友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激扬的动作改成艰难地学大像走路了。三、与幼儿共享食物1、在共享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在共享过程中，告知幼儿有东西大家一起共享，在共享之后，教化幼儿果皮放入指定的地方。
12、2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿老师进行适当指引，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得胜利。3、幼儿会边吃边说，老师便随机加了一个小小的启发：扒开的香蕉又变了。像什么呢？幼儿说：“像蜘蛛、“像花。4、在共享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了。让幼儿从吃中获得整体 局部 变小 没有的渐变过程。四、老师与幼儿一起整理场地。变魔术小班教案4活动目标：1通过视察、探究，了解黄豆的外形特征。2初步了解豆浆的制作过程及养分价值。活动打算：1黄豆、小碗假设干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。2已做好的甜、咸和淡豆浆假设干。3黄豆图片、自制录像。活动过程：一捡黄豆，体验帮助别人的欢
13、乐。1出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。2请宝宝帮助捡黄豆，体验帮助别人的欢乐。二视察了解黄豆的外形特征。1和宝宝一起沟通黄豆的特征。老师提问：1黄豆宝宝长的是什么样的呀？2黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服？3黄豆宝宝摸上去有什么感觉？三了解豆浆的制作过程1比拟干黄豆和泡水黄豆的不同，通过学学它变胖的样子，体验黄豆的改变。2欣赏磨豆浆，引导宝宝视察黄豆宝宝的改变过程，并仿照黄豆宝宝跳舞，体验欢乐。3老师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。四品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的养分价值。1品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。2介绍豆浆的养分价值。五结束活动：
14、感谢小猪噜噜的热忱款待，并和它告辞。活动延长：通过多种方式了解更多的豆制品。变魔术小班教案5活动目标1、乐于参加美术活动，体验创作乐趣。2、能结合生活阅历大胆想象，尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。3、能仔细作画并保持画面整齐。4、让幼儿体验自主、独立、创立的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算学问与阅历打算：事先引导幼儿觉察生活中的圆形物体。材料打算：大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布；萝卜、藕；?圆宝宝变魔术?课件；活动过程一观看多媒体课件，引发幼儿阅历1、观看幻灯一重点提问：今日有谁来做客？圆形宝宝2、观看幻灯二重点提问：日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位奇妙的魔术师变的3、观看幻灯三重点提问：几个圆形组合还可以变成什么物体？二介绍绘画材料实物印画：用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成有关圆形的物体。粘贴画：先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用棉
