第3课时数的认识(二)小数、分数、百分数教学目标1.能结合具体情境,理解分数和小数的意义,认识百分数,能认、读、写小数和分数。2.会比较小数、分数、百分数的大小。3.理清小数、分数、百分数之间的关系;分数与除法等的关系。教学重难点理解分数和小数的意义;理清知识点之间的各种关系。教法学法整理归纳、练习。教学准备多媒体课件。教学过程一、自主尝试教师提问:整数在生活中用处这么大,那为什么还要出现分数和小数呢?学生回答。二、合作探究组内四人讨论以下问题:1.分数、除法和比的意义。用尽可能多的方式解释“”的含义。2.小数、分数、百分数之间的关系。3.分数、比、除法之间的关系。4.商不变的规律与分数基本性质的关系。三、汇报点评1.与除法相比,比的前项相当于除法中的被除数,比的后项相当于除法中的除数。2.与分数相比,比的前项相当于分子,比的后项相当于分母,比表示两个数之间的倍数关系。3.除法是一种运算。四、巩固练习1.化简:301200.53.22.56250.50.32.完成教材第69页的第1、2、3、4、5题。五、拓展延伸2()=0.4=()%;1()=0.25=()%=5()。2
