1、六年级第二学期数学教学工作参考总结（通用）XX-XX六年级第二学期数学教学工作总结 本学期，我接着担任六年级（2）（3）班数学教学工作。一学期将过去，能够说紧张繁忙而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作方案，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进展教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学方案，并按方案施行。使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。并努力提高本身的业务水平和教学才能。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到良好的效果。为了克服缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学
2、工作做出如下总结：一、获得的主要成绩 通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并获得了良好的成绩。本学期我所任教的六（2）班在学校组织的月考中数学成绩在年级组中第一名。二、采取的有效措施首先，开学之初，我认真研究了教材、研读了教学用书，细心研究了教材重难点及留意点和关键，理解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识构造水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对理解的情况，写出了符合班级情况的教案，并留意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反响。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内
3、容，分析可能出现的情况；课堂上，有方案、有目的地进展教学，并遵照教学根本原那么，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反响检测，对学生知识掌握情况进展单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进展认真细致的分析，对成绩好的学生进展表扬；对成绩不理想的学生及时找出缘故做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时
4、加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先处理他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。如此，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。第三、利用网络资源进展学习现现在办公室、家庭都有了，我留意利用进展学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方在教学“位置确实定一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依照我班学生的详细情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性非常高，得到了教研组同志们的好评，并收到了好的教学效果。同时
5、我留意加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，精确化，条理化，做到线索明晰、层次清楚、言简意赅。在课堂上也存在一些咨询题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。 三、呈现出的新经历、突出的特点回忆本人在这一学期的教学工作，感受有优点更有失误和缺乏。要说优点，那确实是我的经历是要提高数学成绩必须做到： 1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。如此才能运用它们精确解答数学题，正确处理数学咨询题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的根本性质等知识必须让学生记会。，2、学好数学根底知识与根本技能是提高数学成绩
6、的前提。学生只有夯实了根底知识，纯熟了根本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵敏的处理实际咨询题，且能做到一题多解。3、 通过“兵教兵方式将有关的数学知识适当过关，如此有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考的知识，就得人人过关。4、在课堂教学中，老师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识详细化，如此才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。5、在教学工作中留意亲密联络社会生活，学以致用，举一反三。四、存在的咨询题与主要缘故1、“先学后教，当堂训练的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3、与学生家长的沟通缺乏，缺乏与家长的交流。4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。五、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，关于“得我会把它当作本人的财富，关于“失会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感受本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会确信，让学生喜爱。
