1、读幼儿教育孩子为何对着干心得 在幼儿园里,我们常常看到这样一些情景:教师对着某个孩子大喊:某某,别跑。小心撞到前面的人,小心摔跤。结果孩子越跑越快。在某个自由活动中,孩子大声交谈,教师也会大声呵斥孩子:小朋友们,别再吵了,不要影响别人。这声大吼在孩子们稍稍安静之后重新让音量升级。为什么会出现这种情况,幼儿为何总喜欢和老师唱反调呢。读了孩子为何对着干这篇文章后,我又结合自己的一点看法呈现了此篇心得。 一、什么是幼儿唱反调。 我个人的理解是一种看似幼儿抵抗某人或事,对此产生的对着干的情绪或行为。即你说一,他说二。你不要他做某件事,他越会去做。 二、为什么幼儿会对老师唱反调。 (一)就幼儿而言, 1
2、、幼儿接收到的可能是除去否认词的后面一句。 老师叫孩子别跑,不要大声说话,此时孩子听到并接受的往往是跑大声说话等信息,而忽略了这些字眼前面的否认词别不要。其实,如果我们老师听别人大声地喊不要或者别什么什么时,我们的大脑所接受的信息往往也是就是句子的后面局部。即做什么什么。那么对正在做此事,而此事又是幼儿乐意做的事情时,他们接受的信息更是如此。 2、孩子的情绪易受他人影响。 老师大声提醒甚至呵斥,对于情绪很容易受影响的幼儿来说,刚好调动了他的兴奋神经。而那些还处于迷茫状态的幼儿,当他听到或看到大家都在做此事时,人云亦云的做法随之模仿。于是乎,整个教室淹没在幼儿的兴奋尖叫声或奔跑当中。 3、幼儿的逆反心理。 在心理学上,儿童有两个对抗期。第一对抗期就是在三四岁的时候,这个时候由于儿童的自我意识地开展,认知、语言、身体运动能力的开展,他会感到有些事情自己可以做了,所以跟成人比方老师的教育观点就会产生冲突。 (二)就教师来说, 1、对幼儿缺少信任。也许老师在某些事情上低估了幼儿。不允许幼儿做他们感兴趣的事情,幼儿会执意抵抗老师的命令。 2、对幼儿缺少耐心。幼儿在一起时,喜欢游戏、说话。那么总处于喧嚣环境中的老师,难免有时会出现缺少耐心的时候。而这时,幼儿对老师的这种不理解,会表现出自己的情绪,与老师唱反调。 三、教师应如何减少幼儿唱反调的发生。 (一)语言上正面引导。 第2页 共2页