1、小学三年级音乐教师工作参考方案小学三年级音乐老师工作打算范文1音乐教育是根底教育的有机组成局部，是施行美育的重要途径，关于熏陶情操，培养创新精神和实践才能，提高文化素养与审美才能，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面开展，具有不可替代的作用。一、学生情况分析小学三年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用欣赏的目光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断加强学习音乐的兴趣。二、教材分析小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了以学为本的教学思想，依照学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳兴趣
2、化，鼓舞和启发学生去学习。2、降低了音乐知识的学习难点。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。三、教学资源开发利用老师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助材料来进展音乐课教学，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。四、教学措施1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和才能。2、要积极创设生动爽朗的教学情境，营建音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，熏陶情操、净化心灵。3、要擅长觉察学生的长处，用欣赏的目光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受成功，不断加强
3、学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自专长，积极探究，勇于开辟，努力实践音乐课程标准的新理念。五、教学目的1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界遭到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐根底知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好适应，为终身爱好音乐奠定根底。3、提高音乐审美才能，熏陶高尚情操。通过对音乐作品情绪、风
4、格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的才能，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界遭到高尚情操的熏陶。4、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会开展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为适应和宽容理解、互相尊重、共同合作的认识和集体主义精神。5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的制造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的适应，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，理解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。六、教学进度见进度表(可依
5、照本身班级情况合理订制)小学三年级音乐老师工作打算范文2一、学生根本情况分析1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与往常有了特别大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，因而学生的音乐素养确信会存在个别差异，因而对学生应用欣赏的目光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断加强学习音乐的兴趣。二、教学目的1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。3、提高音乐审美才能，熏陶高尚
6、情操。4、培养爱国主义和集体主义精神。三、教材特点1、依照小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳兴趣化，鼓舞和启发学生去学习。2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。3、建立了开展性综合评价体系，课后-音乐小花在开放包括：今天表现真棒、音乐的感受真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。四、教学重点、难点分析1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和才能。2、要积极创设生动爽朗的教学情境，营建音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，熏陶情操、净
7、化心灵。3、要擅长觉察小孩们的长处，用欣赏的目光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受成功，不断加强学习音乐的兴趣。4、发挥本人的专长，积极探究、努力研究。五、教学进度安排六、各方面要求(一)、发声根本要求1、培养练声的兴趣。2、歌唱姿态要正确。3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。4、按老师的手势，整齐地唱歌。5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。(二)、读谱知识1、明白音有上下。2、明白音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，明白各唱几拍。3、明白音有强弱。4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。(三)、视唱能用听唱法模唱歌曲。2、能打出x、x-、x-、x等节拍。(四)、练耳1、听辨
8、音的上下，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的上下。2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。3、听辨并说明音的强弱差异，比较ff与pp、f与p的强弱差异。(五)、欣赏1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的适应。2、开展音乐听觉才能、经历才能和想象力。3、使他们具有初步的音乐感受才能。(六)、唱游1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。12小学三年级音乐老师工作打算范文3一、学生根本情况分析本学期，我担任的是一至六年级的音乐教学，从这一周多给同学们的上课情况来看,大局部学生在唱歌的姿态上
9、，适应较好,而且表情也较丰富，能依照歌曲情绪进展表达，局部班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够明晰，特别是男生好胜心强，爱表现本人，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把五爱的教育和爽朗乐观情绪，集体主义精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为四有的社会主义接班人和建立着。2、启迪智慧、熏陶、培养审美情趣使学生身心得到健康的开展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的才能。4、理解我国各民族民
10、间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自决心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的才能.三、教学的详细措施与要求(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设一定的情境，使他们获得直截了当的体验，并激发其制造的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象爽朗的音乐气氛中，才能遭到良好的音乐熏陶，到达最正确的教学效果。著名教育家杜威也提出：为了激发学生的思维，必须有一个实际的经历情境，作为思维的开场阶段。在教学过程中，老师应依照教学需要，创设适于实际的教学情境，
11、引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生掌握知识的意愿。著名科学家爱因斯坦也曾讲过：兴趣是最好的老师。教学中如何吸引学生的留意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长探究、分析学生心理，理解学生的心态，如此才能不断激发学生的学习热情。因而，我们在音乐教学中应努力营建音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，读明白音乐，感受音乐。低年级学生的年
12、龄小，思维才能弱，但感性认识相对较强，生动、艳丽的教具格外被小孩们所喜爱。教无定法，在教学过程中勤考虑、勤总结，灵敏运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。(二)教法，欢乐学习，提高音乐教学实效儿童好似一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。因而，音乐老师应有意营建一种特别宽松、爽朗、自由的气氛，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进展音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营建一个自由王国，使学生的思维一直处于一种积极的爽朗状态。如此，就能够充分激发学生的主体认识，使他们学得主动、学得快乐。1、创设舞台，展示自我心理
13、学和教育学研究说明：爱动是儿童的天分。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因而，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。在小孩们进展集体演唱时，我觉得老师应该为学生营建一个自由王国。由于低年级学生通常是爽朗好动的，在教学教育活动中，应灵敏地运用多种多样的手段，为学生提供动起来的时机，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了课堂舞会这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营建的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示本人的才能。顺其自然，依照学生的认识天分，为学生留出课堂空间，确实是为学生留出
14、了欢乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。2.兴趣游戏，欢乐学习不管是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天分决定了他们愿意参与老师为他们精心设计的游戏。为了稳固学过的歌曲，我设计了开火车这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，小孩们个个热情高涨，积极积极，不亦乐乎。开火车游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感遭到成功的喜悦。培养学生敢于表现的认识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在开展，教学手段要革新
15、，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋研究，投身教改，才能开辟一条成功的课堂教学之路!(三)开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依照学生开展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节拍运动唤起人们的音乐天分，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映才能。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联络。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节拍。如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念关于一二年级的小朋来说既抽象又单调。因而，我努力营建了一个让学生本身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生们分辨出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生得到
