1、化学教学下学期工作参考方案一、指导思想 依照初中化学课程标准：提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，协助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究才能，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；引导学生认识化学在促进社会开展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民习惯现代社会生活的才能。 二、根本情况及处理策策略 本学期我担任063、064两个班的化学教学工作。这些学生全部来自农村，在根底上，各种层次的都有。在学习习惯、行为习惯上也有好有坏。从上学期的考试情况来看：优等生占25%，70分以下占20%。从这能
2、够看出，学生两极分化现象较严峻，优等生比例偏小，临界学生比例非常大。优生对学习的热情较高，但对咨询题的灵敏变通的才能较差，临界学生学习的主动性较差。 依照以上情况分析，处理咨询题策略应从以下几个方面入手：以初中化学三阶段探究式教与学课题研究为契机，鼓舞学生大胆进展科学探究。通过科学探究活动提高学生学习兴趣，煅炼学生的思维。二是课堂教学中要充分调动学生学习的主动性，使课堂呈现良好的师生互动的场面。三是做好临界生的辅导工作，从心理、学习、生活等各个层面上关心他们，使他们认识到本人的潜力所在，提高他们战胜本人的决心。 三、教材内容分析 本学期涉及的内容有：化学下册，从第八到第十二单元。 1、第八单元
3、：“金属和金属材料。本单元从学生的生活经历和实验事实出发，采纳比照的方法，引导学生亲身感受纯金属与合金的性质、金属与氧气以及盐酸等反响的不同，以加深学生对物质的性质与物质用处的关系的理解，认识到金属既有通性，又有各自的特性。主要涉及到以下的内容:金属活动性顺序的探究；金属锈蚀条件的探究；合金的功能与用处；有关冶铁的计算；金属资源的保护；置换反响的概念。 2、第九单元“溶液。本单元的先从定性的角度初步认识溶液，再从定量的角度研究物质的溶解性，最后进一步从定量的角度认识溶液组成的表示方法。主要有以下一些内容：认识溶解现象，明白水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；理解溶液在消费、生活中的重
4、要意义；能说出一些常见的乳化现象；理解饱和溶液和溶解度的涵义；理解结晶现象；能进展溶质质量分数的简单计算及初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 3、第十单元“酸和碱。本单元先从酸碱指示剂的实验，简单地反映酸和碱能与指示剂反响并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识。再详细介绍了几种常见酸和碱的性质、用处等，简单归纳几种酸和碱各自类似的化学性质。及结合详细物质来介绍的有关酸和碱的腐蚀性。最后，通过酸和碱溶液的导电实验，来说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质。本单元主要涉及到以下的主要内容：酸的化学性质及应用；碱的化学性质及应用；酸碱性质的探究实
5、验。 4、第十一单元“盐、化肥。本单元先从生活中的食盐拓展到化学意义上的盐类化合物，指出即便在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种。再通过介绍化肥拓展盐在消费和生活中的应用。同时也对酸、碱、盐之间的复分解反响及其发生的条件、碳酸根离子的检验、别离提纯物质及化合物的分类供选学等内容进展总结、归纳和提高、延伸。所涉及的主要内容有：依照常见的盐的性质及用处处理消费、生活中的实际咨询题；依照盐的性质，完成酸碱盐的互相转化；利用复分解反响发生的条件，推断复分解反响能否进展；化学肥料的检验计算。 5、第十二单元“化学与生活。本单元主要涉及到以下的内容：人类重要的营养物质；有机合成材料。 四、教学进度打算教学进度表： 周次教学内容备注 1第八单元：金属及金属材料 2-3第九单元：溶液 4-5第十单元：酸和碱；第一次质量检测 6第十一单元：盐、化肥； 第十二单元：化学与生活 7 8-9根底复习：1-4单元 10根底复习：5-8单元 11根底复习：9-12单元 12专题复习：1-2-3单元 13专题复习：4-5单元 14专题拓展：1-4单元 15-18模仿检测 19回归课本 20中考
