1、优质文档浅谈智慧课堂在英语课堂中的运用毛淑华【】互联网的飞速开展，现代教育技术的日益成熟，使我们的教育理念、教育思想、教学方式不断更新。作为一名英语教师，我深刻体会到信息技术给英语教学带来的巨大冲击和改变：日益优化的课堂结构、与时俱进的教学方法、丰富生动的教学内容，使学生的自主性得到了充分地发挥，提高了学生创新学习的能力，笔者将结合两年来智慧课堂在英语教学中的运用，来分析智慧课堂带给英语教学的变化。【关键词】教育技术;课堂结构;智慧课堂;英语教学目前中职学校英语教学中普遍存在听力差、口语弱、词汇量小、语法结构不健全等现象，究其原因，一方面是由于教学时间相对有限，使得学生没有足够的英语听说练习时
2、间;另一方面，中职学生大局部来自附近的农村，或多或少存在着师资力量配备不均衡的现象，使得学生缺乏一个良好的英语听说学习环境。面对英语根底差、学习缺乏主动性和积极性的学生，智慧课堂的引入，为英语教学提供了一大助力。一、智慧课堂激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师。中职生处在青春期，活泼、好动、叛逆、注意力不集中，传统的“黑板+粉笔的教学模式，枯燥单调，学生容易丧失学习兴趣。而智慧课堂里设置了多种多样的课堂活动：即时问答、头脑风暴、随堂测验等，面对思维活泼的学生，在课堂的不同时段，面对根底不同的学生，设计导入不同的课堂活动，激发了学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了英语教学的课堂效率
3、，提升了学生的自信心和获得感。对于英语根底一般的班级，我会在课前的复习阶段导入头脑风暴活动，可以是简答题的形式，也可以是判斷或者选择，目的是复习旧知，夯实根底，为即将学习的新课做好铺垫。而对于英语根底较好的班级，头脑风暴设计在导入新知的环节，引导学生思考头脑风暴里的问题，循序渐进地导入本堂新课，智慧课堂在激发学生学习兴趣方面起到了一定的促进作用。二、智慧课堂激活学生的英语思维现代信息技术在课堂教学中的运用，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生思维能力的开展起到了较好的作用。面对他们喜爱的生活场景，说出适宜的生活用语，极大地激发了学生的学习动机，活泼了学生的思维空间，有效地培养
4、了学生运用英语的能力，激活了学生的思维，促进了学生综合能力的提高。智慧课堂里的作业任务局部，我可以上传图片，可以布置语音作业、配音作业，学生在完成作业的同时，养成了英语思维习惯。三、智慧课堂助力拓宽学生的英语视野借助信息技术的优势，将丰富的线上资源，以课件、音频、视频、微课的形式导入智慧课堂中，课件方便学生复习稳固，加深学生对新知的掌握，音频方便学生模仿、跟读，极大地优化了教学资源，微课使课堂教学变得丰富、有趣、生机盎然，学生的学习不再枯燥乏味。视频材料里英文电影，要求学生课下认真观看，学习经典台词和地道的口语，丰富了学生的业余生活。娱乐的同时，可以丰富学生的文化知识，提升学生的文化素养和跨文
5、化交际能力，拓宽学生的英语视野。四、智慧课堂助力提升学生的英语运用能力智慧课堂提供了更为便利的操作手段和更为直观的事物形象，可以提交音频、视频、写作的作业，让学生身临其境地动起来、唱起来、跳起来，学生就自然而然地敢于说、乐于说，学生说得多了，就必然会使他们的交际能力得到有效的提高。智慧课堂导入题库，随时编辑成随堂测、课后测等形式，增多了学生练习的时机，随堂测往往设计在讲完新知的根底上，及时检验学生的学习效果，及时查漏补缺。智慧课堂里作业形式多样，可以是音频、视频形式，也可以是课后测验形式，限时完成，多样化的课堂活动和测试形式，提升了学生英语运用能力。五、智慧课堂帮助检验学习成果，形成英语学习的
6、良性循环每次英语课，我都根据教学内容、学生层次设计丰富的智慧课堂活动，通过即时问答、头脑风暴、答疑讨论、调查问卷、课堂表现等活动，检验学生的学习成果，让学生体验到成功的快乐，这种成功的体验会会变成强大的动力，促使他们对英语学习产生更加浓厚的兴趣，会更加刻苦地学习英语，期待下次英语课，自己能有更好的表现，这样就形成了英语学习的良性循环，英语学习成为了一种习惯。六、有利于教师进行即时有效的监督指导智慧课堂专门为老师设计了一套监督系统，学生每节课的课堂表现、测试成绩都有记录，对于测试不合格的学生，可以发回重做，非常方便，老师在端对每位学生的学习状况了如指掌，如当教师要查看某一个学生的学习进展情况时，
7、可生成学生的学习报告，以便监督和评估学生的学习使用情况。从而方便对个别学生作针对性指导。真正方便了老师的教学和对学生成绩的掌控。七、智慧课堂有利于根治课堂急躁，提高教学效果我们在以往的教学观摩中通常看到“课堂上热热闹闹，课下很快忘掉的现象，这是注重过程无视内容的弊端。而智慧课堂系统控制下的学习，那么是环环相扣、步步为营、过程清晰、内容扎实;有了准确性，才能进而到达流利性和语言的自动化生成。使英语学习的互动性、趣味性和个别化教学得以实现，极大地提高了学生的学习兴趣、自信心和自我评价能力，表达了国家英语课程标准所倡导的学习理念，进而使学生的英语综合能力得到了提高。从根本上解决了“课堂上热热闹闹，课下很快忘掉的现象，提高了教学效果。在使用智慧课堂的过程中，有以上点滴体会。英语教学，可以利用信息化手段，优化课堂教学，促进教学质量的全面提升。在此过程中，作为教育工作者，应该谨记，信息化是手段，而不是目标。既然是手段，就是辅助的、多样的、可自由选择的，而不是必不可少的。应该杜绝对信息化手段的过度依赖和夸大，坚持脚踏实地做研究，让信息化技术更好地效劳于教学、效劳于学生。参考文献：1张晓林.浅谈信息化技术在英语教学中的运用J.课程教育研究-学法教法研究，2023（12）.2罗万丽.浅谈新媒体背景下高中英语信息化教学的运用J.英语广角，2023.
