1、青少年消费现状与引导对策研究 ： 为翔实地了解当代青少年的消费现状，将消费行为具体划分为消费选择阶段、购置阶段与使用（享受）阶段。基于三个具体阶段，对XX省XX市13所中学612名青少年的消费现状进行了调查。调查结果显示，当代青少年的消费观主要有理性与非理性消费观并存、节俭型与享乐型消费观并存、数字化与个性化消费观比重逐渐增大等特点。对当代青少年消费观教育的引导对策包括：提升群众传媒的正面舆论导向；丰富学校教育内容和形式；家长在消费教育中做到言教、身教和境教的统一，以及青少年自我教育与朋辈群体间的教育。 关键词：青少年；消费观；引导对策；XX市 习近平总书记指出。“中小学生是青少年的主体，是国
2、家的未来和希望。中小学生要立志成才，必须勤奋学习、提高综合素质。1青少年作为祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的“思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运2。青少年阶段是个体开展十分关键的时期，是个体正确价值观念形成的敏感时期。加强青少年消费观教育，有助于其树立正确的人生价值观，亦是提高其综合素质的内在要求。对XX省XX市13所中学612名学生的消费现状进行抽样调查与分析3，立足于XX市的市情，以消费现状为切入点，以消费观教育为落脚点，由点及面，探究青少年消费过程中存在的问题，并有针对性地提出了教育引导对策。 一、当代青少年消费现状分析 笔者
3、编制调查问卷对青少年消费现状进行调查，运用spss19.0软件对收回的调查数据进行处理。对青少年消费现状的分析主要从一个具体消费行为的三个阶段展开，即选择阶段、购置阶段与使用（享受）阶段，以便更全面地把握青少年消费现状。 （一）选择阶段。青少年消费选择阶段主要从消费需求和消费动机两个层面展开。根据青少年消费实际，消费需求主要从青少年的月零食消费额和购置书刊情况等方面考察，消费动机主要从商品选择的关注点考察。 1.消费需求。在对青少年月零食消费额的调查中，各选项选择情况如下：“2023元以下（139人， 22.71%）；“202350元（267人，43.63%）；“5020230元（125人，
4、20.42%）；“20230元以上（81人， 13.24%）。从调查数据来看，大局部青少年月零食消费额集中在202350元，20230元以上的仅占比13.24%。叶松庆4在2023年对XX省局部中学生月零食消费额的调查中，各选项选择情况如下：“2023元以下（288人，48.20%）；“202350元（341人， 23.51%）；“5020230元（523人， 15.33%）；“20230元以上（120232人， 12.93%）。与2023年的调查数据比较来看，青少年零食消费额呈增长态势，额度的增加在一定程度上保证了青少年多样化的消费需求。在购置书刊情况的调查中，各选项选择情况如下：“经常买（
5、20235人， 17.15%）；“见到感兴趣的就买（353人，57.68%）；“不经常买（120人， 19.61%）；“根本不买（34人， 5.56%）。从调查数据来看，个人兴趣在购置书刊因素中占主导地位，近六成的青少年基于自身兴趣选择购置书刊。叶松庆5在2023年对XX省2426名中学生购置书刊状况的调查中，各选项选择情况如下：“经常买（689人， 28.40%）；“见到感兴趣的就买（287人， 11.83%）；“不经常买（120236人，45.17%）；“根本不买（354人， 14.59%）。从数据来看，青少年选择购置书刊的比例呈大幅增长，兴趣因素在购置过程中的影响力增加。 2.消费动机。
6、在“买东西时，你注重哪些因素（多项选择题）调查中，各选项选择情况如下：“品牌（179人， 9.21%）；“质量（443人， 22.79%）；“价格（345人， 17.75%）；“实用实惠（365人， 18.78%）、“时尚潮流（95人， 4.89%）；“广告或明星代言（61人， 3.14%）；“个人偏好（316人， 16.26%）；“同学或朋友推荐（68人， 3.49%）；“精美的橱窗展示（30人， 1.54%）；“显示我家富裕（18人，0.92%）；“其他（24人， 1.23%）。从调查数据来看，41.57%的青少年在买东西时很注重商品的性价比。在“买东西时，是否考虑表达自己的个性调查中，各
7、选项选择的情况如下：“经常（139人， 22.71%）；“有时（291人，47.55%）；“不考虑（123人， 20.2023%）；“不清楚（59人， 9.65%）。由调查可知，70.26%的青少年买东西时会考虑表达自己的个性。青少年阶段是学生个性张扬的时期，青少年买东西时凸显自身个性是其阶段性特征在具体消费行为中的反映。 （二）购置阶段。 1.消费决策。消费决策是“指消费动机、消费信息、购置决策等组成的一般过程6。在实际情况中，对青少年消费决策的研究，重点应从信息收集、商品购置地、预算编制以及参与家庭消费决策等方面展开。在信息收集方面，设置了“你在日常生活中获取消费信息的主要途径（多项选择）
8、这一问题。各选项的选择情况如下：“同学之间的交流（398人， 27.58%）；“老师或家长（192人， 13.31%）；“报纸杂志（174人， 12.06%）；“电视或网络（442人， 30.63%）；“广告或传单（191人， 13.24%）；“其他（46人， 3.18%）。可见，青少年获取消费信息的渠道主要是电视或网络，朋辈群体之间的交流也是青少年获取信息的重要途径，朋辈群体的频繁交流在很大程度上可能形成消费攀比的现象。在“你购置商品主要在什么地方的调查中，各选项选择的情况如下：“专卖店（155人， 25.33%）；“大商场（199人， 32.52%）；“一般小店（125人， 20.42%）
9、；“街边的摊点（2人，0.33%）；“网购（39人， 6.37%）；“父母购置，不清楚（75人， 12.25%）；“其他（17人， 2.78%）。大局部青少年购置商品主要在专卖店和大商场。随着网络的开展以及电子商务的迅速崛起，网购在青少年群体中逐渐流行起来。在预算上，各选项选择的情况如下：“没有（399人，65.19%）；“有，但没有认真地按方案执行（155人， 25.33%）；“有，且实际支出和预算一致（58人， 9.48%）。从调查数据来看，青少年的理财意识和规划用度较为缺乏。在“家中购置大件商品，你会参与决策吗。调查中，各选项选择的情况如下：“很少参与（252人，41.18%）；“商品是
10、我用，我会参与决策（163人， 26.63%）；“常常参与（162人， 26.47%）；“其他（35人， 5.72%）。在家庭决策中，41.18%的青少年很少参与，青少年参与家庭决策更多地表现为有条件地参与。 2.消费支出。在“月零花钱额度的调查中，各选项选择的情况如下：“没有（171人， 27.94%）；“150元（145人， 23.69%）；“5020230元（126人， 20.59%）；“20230200元（52人， 8.49%）；“200元以上（118人， 19.29%）。从调查数据来看，大局部青少年有一定的零花钱，且大局部集中在50元以下的额度。在“零花钱主要来源的调查中，各选项选择
11、的情况如下：“父母给予（446人，72.87%）；“长辈给予（49人， 8.01%）；“勤工助学（5人，0.82%）；“压岁钱（72人， 11.76%）；“假期打工赚来的（4人，0.65%）；“其他（36人， 5.89%）。从零花钱来源看，青少年作为纯粹的消费者，其零花钱主要来源于父母，较少的青少年通过假期打工或者勤工助学来赚零花钱。在“对压岁钱处理方式的调查中，各选项选择的情况如下：“用于购置学习用品（238人， 38.89%）；“用于上网（21人， 3.43%）；“请好友吃饭唱歌等（15人， 2.45%）；“花在异性同学身上（11人， 1.80%）；“随意使用（172人， 28.2023%
12、）；“其他（155人， 25.33%）。在叶松庆72023年对安徽2426名中学生压岁钱处理方式的调查中，各选项选择的情况如下：“用于购置学习用品（24.20%）；“用于上网（47.40%）；“请好友吃饭唱歌等（2.81%）；“花在异性同学身上（1.40%）；“随意使用（11.79%）；“其他（5.56%）；“无处理方式（6.84%）。与2023年的调查数据比较发现：一方面，大局部青少年将压岁钱用于购置学习用品；另一方面，近三成青少年随意使用压岁钱，较2023年增加了16.31%，从侧面可以看出青少年的理财和方案用度意识较为薄弱。 （三）使用（享受享受）阶段。 1.消费技能。消费技能是“在有消
13、费能力的前提下，消费者为了满足自己的物质和精神文化需要而和消费资料相结合的技术和能力8。对青少年消费技能的考察主要包括青少年在购置商品或者在享受效劳过程中所表现出的维权意识、环保意识以及使用支付工具的能力等。在“当你买到有问题的商品时，怎么处理。的调查中，各选项的选择情况如下：“自认倒霉（180人， 29.41%）；“找卖家讨说法（246人， 40.20%）；“向工商管理部门投诉（132人， 21.57%）；“其他（54人， 8.82%）。从调查数据来看，大局部青少年有较好的维权意识。近三成青少年在买到问题商品时自认倒霉，维权意识淡薄，对这局部青少年应该注意加强引导与教育。在“是否重视绿色消费
14、的调查中，各选项的选择情况如下：“一直很重视（251人，41.01%）；“买某些敏感商品时会留意（315人，51.47%）；“从不留意（46人， 7.52%）。从调查数据来看，大局部青少年的绿色消费意识较好。在“你是否熟练使用微信、支付宝等支付工具的调查中，各选项选择的情况如下：“非常熟练（141人， 23.04%）；“熟练（173人， 28.27%）；“一般（214人， 34.97%）；“不熟练（57人， 9.31%）；“非常不熟练（27人， 4.41%）。从调查数据来看，随着便捷支付的开展，超过半数的青少年可以熟练使用微信、支付宝等支付工具，熟练使用在一定程度上可以保证消费的顺利进行。 2.消费体验。消费体验以体验消费品为内容，以追求情感感受和娱乐为目标。在“消费让我感到幸福和快乐的调查中，各选项选择的情况如下：“非常同意（37人， 6.05%）；“同意（93人， 15.20%）；“一般（239人， 39.05%）；“不同意（146人， 23.86%）；“非常不同意（97人， 15.8
