1、做幸福教师,谱幸福人生心得体会 做幸福教师谱幸福人生 教师幸福观大讨论焦杨 教师的幸福何在。怎样才能提高教师的幸福指数。这成了我们教师群体中一个共同的,经常的话题。面对当前这样一个物欲横流的社会,工作的繁忙、紧张、清贫使得老师的幸福感越来越弱。 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。“三尺讲台,两袖清风。将教师职业的特点及要求浓缩其中:教师,不可能很轻松;教师,不可能很富有;如果教师把轻松和富有作为幸福的标杆追求,那么肯定永远都不幸福。 要想幸福就要宠辱不惊、宽容大度、淡泊名利、优化情绪、知足常乐;要想幸福就要孝敬、感恩、为善、乐道;要想幸福就要充满自信;要想幸福就要不轻言放弃。 或许有人会说。说
2、得容易,要做到以上几点何谈容易呀。是的,确实要做到这些有难度,但是我认为,幸福在很大程度上取决于人的心态。只要你认同上面观点,用心努力去践行,你一定能成为一个幸福的教师。 教育工作的目的是以“教就是教做人,育就是育心灵为教育理念的。教师要有教育智慧,教育智慧从什么方来,从实践中来;从困惑中来;从积累中来,教师的智慧在于如何把每个学生的独特之处变为积极的教育资源,如何让教育充满快乐,感受到幸福,必须善于用眼睛去敏锐发现,用智慧去处理各类事务的老师,老师在工作岗位上要有自己行之有效的教育理念和方法,也用自己特有的本领和特长,既能让学生大有折服之处,也有出其不意的教育高招,各种不同的教育方法中,“隐
3、蔽教育法是一种最特别教育方式,“润物细无声,言在此,而意在彼,悄然无声,旁敲侧击的教育,引导了学生的思想和行为,实在是教育的至高境界。平时与学生闲谈时所说的都是精心准备的,并在闲谈中到达了潜移默化的效果。 回想平时工作中经历了各种不同的挑战、写满了感动、充满了智慧的火花的事迹,只是我们疏于记载,所以错失了那么多美好的回忆,今后无论面对怎样的艰难状况,无论遇到多么棘手的问题,只要拥有理想的追求,多一些耐心和爱心,多一点智慧和技巧,那么我们一样能享受幸福人生。苏霍姆林斯基说:“教育者的教育意图越是隐蔽,就越能为教育的对象接受,就越能转化教育对象自己内心的要求。 “让学生因我的存在而感到幸福。我对此真是无比汗颜,因此我反思自己,对自己说,对于困境,我要做的,不是去抱怨什么,而是用自己的行动去改变些什么,让我们从一点一滴做起,用一颗敬爱事业的纯真去谱写幸福的人生。 第2页 共2页