1、天道酬勤长相思,纳兰性德阅读答案篇一：纳兰性德-长相思赏析纳兰性德长相思赏析 文 / 纤手香凝6 纳兰性德的词，没有李白“诗成惊天地，笔落泣鬼神的震撼力量，也没有苏轼“左牵黄，右擎苍，千骑卷平岗的豪放旷达，因而它总在我的视线之外，在远离我遐思的空间里，悄悄寂静。直到有一天，翻开高中学生的语文读本，我看到了这首长相思，方为词中那淡淡的愁绪所感染，读完全词，那淡淡的哀愁伴随着关外风雪的寒意，已微波般渐渐渗入骨髓。长相思纳兰性德山一程，水一程。 身向榆关那畔行。 夜深千帐灯。 风一更， 雪一更， 聒碎乡心梦不成。 故园无此声。 康熙二十年，三潘之乱平定。竖年三月，玄烨出山海关至盛京告祭祖陵，纳兰性德
2、扈从。本篇即作于现在。整首词，无一句写思乡，却句句渗透着对家乡的思念。上阙，“山一程，水一程，身向榆关那畔行，点出了作者的行程和路途的遥远，一个“那字，表现出作者远离家乡马不停蹄地向关外行走时，对家乡的依恋与渴望，离愁别绪随着远行的脚步渐渐出现。“夜深千帐灯，那么取景新颖壮阔，它所描绘的不是一个点，或者一个面，而是开阔的立体的空间，是远间隔的透视，因而一幅美丽的军队驻扎图栩栩如生地呈现在眼前。夜晚深黛色的夜幕下，千帐竞立，万灯闪耀，该是何等的雄壮与豪迈。然而宽敞的灯光与思乡之情是联络在一起的，这又在雄壮与豪迈中多了几丝雅致与缠绵，清冷与寂寞。它们让人不由自主地忆起故园窗前灯的浪漫与温馨。比起故
3、园的灯，现在的灯多了几许酷寒，少了几许温情。假设说上阙在对景物的描绘中侵染着淡淡的思念，那么下阙那么把这种思念推向极致。在风雪交加的夜晚，旅途的劳顿，生活的单调，都不能让作者立即入睡。外表上看是对羁旅生活的不适应，是关外气候的恶劣，是帐外风一更，雪一更的萧瑟之声，打搅了诗人的梦。在家乡是听不到这种萧瑟之声的。本质上，是对家乡深深的思念，对家乡生活点点滴滴的回忆。家乡熟悉的一切在寂寞的夜晚一一出现，使诗人辗转反侧，深夜难眠。末一句“故园无此声，使得浓郁的思乡之情呼之欲出，也引起人们对故园声音的好奇。是什么声音让作者深深牵挂，念念不忘？是妻儿的娇声软语？是故园柔风细雨的呢喃？仍然门前山山水水的静默
4、？一天劳顿的行军之后，仍然使诗人在夜深之迹辗转反侧，难以入寐，一切大胆的猜想与想像都不为过。这首词没有一般边塞诗的大气、沉痛、悲凉、雄壮，而是风格婉约，笔调缠绵，这大概和作者的人生经历有关。作者出生于封建贵族大家庭，四岁学骑马，七岁学射箭，十四岁通诗文。有着天生超逸的禀赋，卓尔不群的才华。后又先后考中举人，进士，得到帝王赏识，平步宦海，一帆风顺。较少挫折的经历，温柔富贵的濡染，使得他的作品中少了抑扬顿挫的沉雄，多了小女儿的缠绵情态。作品从大的方面取景，较少琐碎的描绘。不像欧阳修“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数的细致描绘，也不似李清照“归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直的的入微刻画。作者用山，
5、水，千帐灯，风，雪等大的物像，来寄予细腻的情感思绪。使斑斑点点的思绪在博大景物的渲染中，变轻，变淡。表现出冲淡，自然，不事雕琢，了无痕迹的词风。为时人和后人们所称颂和喜爱。篇二：长相思纳兰性德 长相思教案一、教材分析长相思是人教版五年级上册第二单元古诗词三首中的第三首，是一首情意绵绵的思乡词，表达了作者对家乡的思念和热爱，是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。二、学情分析五年级的学生在四年级的时候就学习了忆江南等诗词，已经接触了“词这种文学款式，对词也有了根本的认识。三、教学目的1、有感情的朗读课文，背诵并默写。2、明白词句大意，体会词的意境。3、体会作者的思想感情。四、教学重难点重点：有感情的朗
6、读诗词。理解词句大意。 难点：感受词的意境，体会作者的思想感情。五、教学预备多媒体六、教学过程一、谈话导入通过前面的学习，我们明白了，在王安石的眼中乡愁是那一缕吹绿了家乡的渐渐春风；在张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆的拆了又写的家书；那么在清代第一大才子的眼中乡愁又成了什么呢？让我们一起来读一读，看一看。二、解诗题齐读。板书课题长相思词牌名，一种词的格律三、知作者纳兰性德，字容假设，号楞伽山人，是康熙皇帝的一品带刀侍卫。是清代词坛上一个标志性人物，被当时人称为“清代第一词人。四、抓字眼，明诗意跟着范文朗读画出节拍和着重号，在全班齐读听一听，做纠正。抓字眼，现在我们一起来读一读征询：“山一程
7、，水一程。程什么意思？生答。“风一更，雪一更。“聒“此声程：路程、行程。千帐灯：帐篷点的灯。更：古时候的记时时刻。聒：嘈杂的声音。此声：代指风雪声。现在我明白了这些词语的意思了，我们再一起来跟着范文朗读读一读，试着说一说词句的意思。抽生答。再整理。【跋山涉水，向关外走去，晚上特别晚的时候帐篷都点起来了灯；风雪交加，战士们都被风雪声吵醒了，想做梦梦到家园都不行。京城是没有如此的风雪声的。】五、多诵读，悟诗情现在我们都明白了这首词的意思，让我们再来读一读，试着体会作者所表达的思想感情。抽同学范读，征询：你读完这首词，感遭到了作者如何样的思想感情？你是从哪句词或者哪个词语中体会到的？七、板书长相思清
8、.纳兰性德山一程，水一程身向榆关风一更，雪一更故园无此声思乡之情，保大国思小家八、作业布置阅读纳兰性德的其他词作，如菩萨蛮。九、教后反思1、朗读指导不到位。2、在学生划分节拍与重点后，未展示。3、写作背景未设计完好。篇三：小学四年级语文长相思人教版长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园不此声。课堂实录：师：同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的渐渐春风，而到了的张笔下，乡愁是那封洗了又拆，拆了又洗的家书，那么在纳兰性德的眼中乡愁是什么呢？请同学翻开课本自由朗读长相思这一首。留意文中的生字，多音字，争取把它读得字正腔圆。 .指导学生朗读师：你们有没有留意到，这位同学在读身向榆关那畔行时，那个地点停顿了？ 生：他在身向榆关后面停顿了。师：再征询，你们有没有留意到他在读夜深千帐灯时，哪个地点又停顿了？生：他在夜深后面停顿了。师：你们都听出来了么？这叫读得有板有眼。全班齐读师：同学们，我们在读古诗词时，不但要把它读正确，读得有节拍，而且还要尽可能读出它的滋味来。比方长相思，我们可以有许多种读法.引导学生读
